“Niet alle scholen gebruiken ‘Meld je aan’”

De inschrijvingsperiode voor volgend schooljaar is volop aan de gang. Voor het basisonderwijs wordt al enkele jaren gewerkt met het Meld je aansysteem. Ook het secundair onderwijs start er dit jaar mee. Helaas volgen niet alle scholen. Vreemd, omdat dat systeem toch de beste garantie geeft op een rechtvaardige toewijzing van leerlingen. Het zorgt er ook voor dat kampeervaardigheden geen selectiecriterium worden. Vrezen ze voor een nivellering van het niveau wanneer de schijnbare controle over de instroom vermindert door een onlinesysteem? Dat weten we niet. In elk geval hoeft de instroom niet bepalend te zijn voor de resultaten die scholen boeken. Canada is daar een mooi voorbeeld van. Professor Evelyn Wilson van de Universiteit van Toronto kwam het systeem recent in Antwerpen toelichten. Canada slaagt erin grote leerwinst te boeken en toch de sociale achtergrond van leerlingen geen bepalende factor te laten zijn voor schoolsucces. De focus op gelijkheid én op leerwinst gaan hand in hand, met resultaat. Ook leerlingen met een beperking krijgen veel duidelijker een plaats in het reguliere onderwijssysteem. Een andere belangrijke vaststelling is dat het percentage schoolse vertraging in Canada veel kleiner is dan bij ons. Het systematisch meten van vorderingen van leerlingen, het investeren in opleiding van leerkrachten en schooldirecteurs en stabiliteit in de (politieke) beleidskeuzes op lange termijn lijken enkele van de ingrediënten. We kunnen hier veel van leren, zowel op Vlaams als op lokaal niveau.