Nergens zo weinig kunst op school als bij ons

Vereniging van kunstleerkrachten ijvert voor meer muziek, tekenen en acteren

Muziek maken, tekenen, acteren, filmpjes monteren, expressief bewegen. Al die dingen zouden jongeren in het middelbaar moeten leren. Dat vindt Muzes, de vereniging van kunstleerkrachten. Maar in Vlaanderen gaat amper aandacht naar kunstonderwijs in het middelbaar.

Kunst op de middelbare school. U denkt nu wellicht terug aan de vele uren dat u vloekend geluid uit die blokfluit probeerde te persen, omdat de muziekleraar dat zo wilde. Van die klassieke blokfluitlessen blijft vandaag nog weinig over. “Gelukkig maar, want veel Vlamingen hebben daar een aversie voor muziek aan overgehouden”, zegt Jos Maes, de voorzitter van Muzes. “Maar we moeten veel ambitieuzer zijn en élke jongere kwaliteitsvol kunstonderwijs geven.”

Kiezen voor wiskunde

Net daar knelt het schoentje. Volgens een rapport van de OESO gaat hier nog geen 4% van de onderwijstijd in de eerste twee jaar van het middelbaar naar kunstlessen. Daarmee bekleden we de voorlaatste plek.

“Er is een roofbouw bezig op de kunstvakken, met scholen die ze langzaam afschaffen ten voordele van wiskunde of wetenschappen”, zegt Maes.

Academies en scholen samen

Muzes grijpt de ontwikkeling van de nieuwe eindtermen voor het middelbaar aan om met haar boodschap naar buiten te komen.

“Het Vlaams Parlement keurde intussen een decreet goed dat de samenwerking tussen de academies en de scholen versterkt”, zegt minister van Onderwijs Hilde Crevits (CD&V). “Het is de bedoeling dat leraren van de academies lesgeven in de basis- of middelbare school. Dat is vooral van belang voor maatschappelijk kwetsbare leerlingen die minder vertrouwd zijn met de academies.”