Kinderen gebuisd, maar leerkracht ook

Leraren lager onderwijs hebben probleem met Frans

Het is slecht gesteld met de kennis van het Frans bij onze 12-jarigen. De helft haalt de eindtermen niet voor lezen, en ook spreken gaat moeilijk. Experts zoeken de oorzaak bij de kwaliteit van de leerkrachten.

De resultaten komen uit een onderzoek van de KU Leuven, waarbij 2.098 leerlingen uit het zesde leerjaar werden getoetst. “We zitten in een vicieuze cirkel”, zegt Liesbeth Martens, docente Frans. “Jongeren die na het middelbaar willen studeren voor onderwijzer halen ook de eindtermen Frans niet.” Volgens sommige lerarenopleiders is het mits grote inspanningen mogelijk om een hoger niveau te halen, maar volgens Martens komt het zelden goed. “We hebben maar drie jaar in de bacheloropleiding”, zegt ze. Gevolg: de mensen die onze kinderen Frans moeten leren, hebben de taal zelf onvoldoende onder de knie.

Wat volgens experts ook een rol speelt, is de dominantie van het Engels en de taken die onderwijzers er vandaag moeten bijnemen. Onderwijsminister Hilde Crevits (CD&V) voerde al een toelatingsproef in voor de lerarenopleiding, al kunnen studenten ook met een slechte score voor Frans aan de opleiding beginnen. “We hebben vakspecialisten nodig”, zegt Piet Desmet, hoogleraar Franse taalkunde en taaldidactiek (KU Leuven). “Mensen die desnoods via een extra traject op de hogeschool kunnen bewijzen dat ze het Frans voldoende onder de knie hebben. Maar we moeten als samenleving ook meer appreciatie tonen voor het beroep zodat de sterkere profielen vanzelf meer voor het onderwijs kiezen.”

FOTO REUTERS