Gazet van Antwerpen Stad en Rand
Kloof tussen rijk en arm blijft gigantisch
Ondanks 321 miljoen euro die Vlaamse scholen er elk jaar voor krijgen
De kloof tussen kansrijke en kansarme kinderen op school blijft enorm groot. Dat blijkt uit de conclusies van het OESO-rapport over het Vlaamse onderwijs. “Er is in tien jaar tijd amper vooruitgang geboekt”, zegt Dirk Van Damme van de OESO. Ook Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits (CD&V) maakt zich zorgen. “Maar onder meer de nakende modernisering van het secundair en de hervorming van de lerarenopleiding zullen al soelaas brengen.”
Een nieuw OESO-rapport komt met een lastige conclusie voor het Vlaamse onderwijs: ondanks alle inspanningen om kwetsbare kinderen vooruit te helpen op school, blijft de kloof met kansrijke jongeren gigantisch. “Op tien jaar tijd is de impact van de sociale achtergrond amper veranderd.”
Vlaamse kinderen met een moeder zonder diploma hoger onderwijs hebben 80% kans om naar het technisch of beroepsonderwijs te gaan. De kans dat ze zelf in het hoger onderwijs belanden, is met andere woorden gering.
En ook: Belgische jongeren die in het buitenland zijn geboren, hebben 24% kans om zonder job te zitten en geen opleiding te volgen. Dat is dubbel zoveel als autochtone jongeren (11%) en een stuk meer dan het OESO-gemiddelde (18%).
Het zijn maar enkele voorbeelden uit het nieuwe OESO-rapport Education at a Glance die aantonen dat Vlaanderen er onvoldoende in slaagt om kwetsbare jongeren – vaak met een migratieachtergrond – hoger te doen klimmen op de sociale ladder. Ondanks de 321 miljoen euro die scholen daar jaarlijks voor krijgen in de vorm van extra leerkrachten en werkingsmiddelen. “Er is op tien jaar tijd amper vooruitgang geboekt”, zegt Dirk Van Damme van de OESO.
Een ongemakkelijke conclusie, maar die betekent niet dat ons gelijkekansenbeleid volledig heeft gefaald. Wellicht zou de situatie zónder dat geld nog dramatischer zijn geweest. “Het is cruciaal om bepaalde dingen te compenseren”, zegt onderwijssociologe Mieke Van Houtte (UGent). “Stel dat een kind onvoldoende Nederlands mee krijgt thuis. Dan is het belangrijk dat we die leerling op school vooruit helpen voor taal.”
Volgens Van Damme hebben we nood aan nieuwe ideeën en instrumenten. Zelf pleit hij voor een overheidsexamen voor alle leerlingen zodat we kunnen optreden tegen scholen met een ondermaatse kwaliteit, vaak scholen waar kansarme kinderen samenzitten.
Ervaren leerkrachten
Andere experts denken aan leerkrachten die speciaal zijn opgeleid om met kansarmoede om te gaan en extra betaald worden om in concentratiescholen het verschil te maken. “Je ziet nu dat de minder ervaren en gekwalificeerde leerkrachten in de kansarme scholen terechtkomen”, zegt professor Onderwijs en Samenleving Ides Nicaise (KU Leuven).
Ook minister van Onderwijs Hilde Crevits (CD&V) maakt zich zorgen, maar ze zegt dat onder meer de nakende modernisering van het secundair en de hervorming van de lerarenopleiding al soelaas zullen brengen. “We moeten in de toekomst wel kijken hoe het komt dat sommige scholen met kwetsbare leerlingen het beter doen dan andere”, zegt ze. “We moeten de juiste instrumenten vinden om die kinderen voldoende uit te dagen en hen naar een hoger niveau te tillen.”
Hilde Crevits Vlaams minister van Onderwijs (CD&V) “We moeten in de toekomst kijken hoe het komt dat sommige scholen met kwetsbare leerlingen het beter doen dan andere.”