Gazet van Antwerpen Stad en Rand
Scholen peilen naar basisvaardigheden
Stedelijk Onderwijs gaat leerwinsten meten met speciale toets
Het Stedelijk Onderwijs is een proefproject gestart om leerwinsten bij leerlingen te meten. Het gaat om de zogenaamde CITOtoets, die de prestaties op basisvaardigheden in kaart brengt. 22 Antwerpse scholen zijn mee in het project gestapt, goed voor zo’n 4.850 leerlingen.
Leerlingen van het Stedelijk Onderwijs krijgen vanaf dit schooljaar twee keer een speciale toets voorgeschoteld die hun leerprestaties op basisvaardigheden als lezen, schrijven en wiskunde test. Het gaat om leerlingen van het basisonderwijs en de eerste graad van het secundair onderwijs. “We toetsen vandaag al heel wat in het onderwijs”, stelt Piet Van den Bussche, directeur onderwijskwaliteit van het Stedelijk Onderwijs. “Maar die toetsen zijn altijd gekoppeld aan leerplannen of de te behalen eindtermen. Hier gaat het om een CITO-toets, die werd ontwikkeld in Nederland en de leerevolutie van onze leerlingen in beeld moet brengen.” Scholen konden vrijwillig intekenen op het proefproject. 22 scholen hebben zich ingeschreven, goed voor 4.850 leerlingen. “Het enthousiasme was groot”, zegt Van den Bussche. “Daar zijn we heel blij mee. Op het einde van het volgende schooljaar, wanneer er vier toetsen afgenomen zijn, maken we een rapport op basis van de resultaten. Het is pas na vier toetsen dat we echt de evolutie kunnen zien. Dan kijken we ook hoe we met die info aan de slag kunnen en wat het kan betekenen in de klas. Voor leerkrachten kan het een handige tool zijn om te zien waar ze hun leerlingen kunnen bijsturen. Hoeveel sturing heeft een bepaalde leerling nodig om succes te oogsten? Wat beheersen ze wel of niet? Vaak kunnen kleine bijsturingen al een grote impact hebben. Natuurlijk moet het ook haalbaar blijven voor onze leerkrachten.” “Het meten van leerwinst en het bijsturen van de onderwijsaanpak in functie daarvan, zal de onderwijskwaliteit en -effectiviteit verhogen”, zegt schepen van Onderwijs en voorzitter van het Stedelijk Onderwijs Claude Marinower (Open Vld). “Het opvolgen van leerwinst kan ons ook iets leren over de effecten van bepaalde maatregelen en nieuwe initiatieven. Momenteel ontbreekt het vaak aan antwoorden. Het meten van leerwinst kan hier een oplossing bieden. Het onderzoek en de praktijk omtrent leerwinst staan nog in hun kinderschoenen. Het stedelijk onderwijs zet een belangrijke stap vooruit en neemt in Antwerpen het voortouw. Ik hoop dat de anderen zullen volgen.”