We moeten nú iets doen aan lerarentekort
De Christelijke Onderwijscentrale (COC) verzamelde vanuit het veld vele oorzaken voor het tekort, die verschillen naargelang de loopbaanfase waarin de leraar zich bevindt. COC formuleert na studiewerk en een raadpleging van haar leden, 28 concrete voorstellen tot kwaliteitsvolle maatregelen als antwoord op 24 vastgestelde knipperlichten en 18 werven. COC deelt de lerarenloopbaan op in vijf fasen: de keuze om leraar te worden, de opleiding, de start, de midden- en eindeloopbaan.
We moeten getalenteerde leerlingen of studenten aanspreken en aanmoedigen om voor het lerarenberoep te kiezen. Positieve campagnes met diverse rolmodellen en klassenraden die bewust een lerarenopleiding adviseren, kunnen daarbij helpen. De lerarenopleiding verdient versterking. Dat vraagt een sterk uitgebouwde vakdidactiek en een goede en gegarandeerde financiering, ook voor vakken waarvoor er ‘te weinig studenten zijn’ en waarvan men ze vanuit een economisch denken dan maar afschaft of clustert met andere vakken. Kandidaat-leraren zouden de job op de werkvloer in kwaliteitsvolle oefenscholen moeten kunnen leren. Wie leraar wil worden, maar vastgestelde tekorten had bij de toelatingsproef, moet die tekorten aantoonbaar kunnen wegwerken, bijvoorbeeld tegen het einde van het eerste academiejaar. De student moet daarvoor remediëringskansen krijgen, maar die mogen geen tijd afnemen van het