Koristimo li ‘pametno’ pametnu tablu
Tradicionalni metod podučavanja je važan, ali nove generacije uče brže uz novu tehnologiju, jednostavno to je njihovo okruženje. No, nije dovoljno samo imati novu tehnologiju u mektebu, već znati kako je iskoristiti, o čemu piše imam u Sjedinjenim Američkim Državama Amsal-ef. Memić koji je nakon praktične primjene novih tehnologija i magistrirao na Fakultetu islamskih nauka u Sarajevu s temom „Korištenje savremene tehnologije u mektepskoj nastavi na području Islamske Zajednice Bošnjaka Sjeverne Amerike”
Prilikom mog dolaska iz Amerike na odbranu master rada na Fakultetu islamskih nauka u Sarajevu, susreo sam jednog kolegu na Baščaršiji i nakon što je saznao razlog moje posjete uslijedilo je pitanje: ‘Pričao sam s odborom i želimo da kupimo dvije pametne table (smartboard) u mekteb, međutim prije toga sam želio da se raspitam s kolegama koji imaju neko iskustvo u korištenju istih, koje su mogućnosti, da li je to vrijedna investicija! Rekli su mi: ‘Šta će ti to, kupiš malo veći pametni TV i to ti je isto’.” Ovaj odgovor koji je kolega dobio oslikava nivo (ne) poznavanja upotrebe savremene tehnologije u edukativne svrhe.
Pametna tabla ne bi trebala služiti kao veliki ekran ili projektor
Bila je 2021. godina kada me džematlija Resul Ademović (ime mu spominjem jer mislim da je važno imenovati insane koji učine veliko dobro svojoj zajednici, iako takvi to ne radi da bi im se ime spominjalo) nazvao i rekao mi: „Imamo dvije pametne table, testirali smo ih, rade, treba li ti u džamiji?“Bio sam oduševljen i ushićen tako da sam odmah organizovao prijevoz istih i instalirao ih u mektepske učionice. Uzbuđenje je trajalo sve dok nisam povezao laptop i počeo testirati mogućnosti pametne table s materijalima koje sam posjedovao. Do tog momenta sam imao veliki broj jako kvalitetno pripremljnih digitalnih materijala koje sam koristio za mektepsku nastavu ali adaptirane za upotrebu na projektoru ili televizoru. U tom momentu sam imao isti gore spomenuti osjećaj da je to samo drugačiji, sofisticiraniji, savremeniji i momentalno najmoderniji ‘televizor ili projektor’. Bio sam zbunjen i interesovalo me zašto su to ljudi pravili ako će biti isto kao i projektor. Onda sam počeo istraživati i učiti koje su to mogućnosti i kako ‘pametno’ iskoristiti pametnu tablu. Brzo sam naučio neke nove mogućnosti kao i software (programska podrška) koji pametnu tablu čine ‘pametnom’. Shvatio sam da svoje materijale koje sam do tog momenta radio, kao što su PDF dokumenti, Power Point prezentacije, kvizovi i drugi materijali koji su prvenstveno usmjereni na muallima, odnosno učitelja, nastavnika, moram adaptirati i integrisati u software koji će tim materijalima dati novu dimenziju i ulogu te iste pretvoriti u materijale koji će biti usmjereni na učenika.
Muallim kao moderator
Na taj način umjesto da onaj period predavanja, 30-60 minuta, učitelj se ‘znoji i lomi’ objašnjavajući određeni sadržaj, on će biti moderator i povremeno pojašnjavati bitne elemente lekcije a učenici će mnogo više biti uključeni u poučavanje i bit će umjesto pasivni slušaoci (i gledaoci), aktivni učesnici i realizatori nastavne jedinice. Vrlo je malo ili nimalo materijala za mektepsku pouku koji su dostupni, a koji su adekvatni za korištenje na pametnim tablama i to je izazov pred nama da damo svoj doprinos na ovom polju. Jedan od rijetkih softvera koji su dostupni na engleskom jeziku, a koji je na nivou najsavremenijih digitalnih materijala je Quranera. Quranera je softver namijenjen za učenje arapskih slova i ispravno učenje Kur’ana. Na ovom softveru radi tim od devet stručnjaka iz različitih oblasti (teologija, edukacija, grafički dizajn, developer za igrice itd.) Quranera zavređuje da se jedan cijeli članak, čak i esej, seminarski rad pa i magistarski rad, uradi na ovu temu. Koliki je Quranera faktor promjene u poučavanju arapskog pisma, sufare, navest ću samo jedan podatak, tačnije poređenje iz svog mekteba.
Priprema materijala i njihovo korištenje
Od 2015. godine kada sam kao imam došao u džemat zajedno s hanumom hafizom Saimom Memić, zajedno smo u periodu od 2015. do 2022. godine naučili arapskom pismu
60 djece. Kada je moja hanuma pronašla reklamu za Quraneru 2022. godine, odlučili smo da se pretplatimo kako bi naš stariji sin Ismail učio kur’ansko pismo. Nakon što je završio 40 lekcija, možda i malo ranije, vidjeli smo da Ismail može učiti Kur’an. Bili smo oduševljeni. Quraneru smo uveli kao metod učenja sufare
u naš mekteb i u 2023. godini 45 djece je naučilo arapsko pismo. Za nešto više od sedam godina poučavanja arapskom pismu tradicionalnim putem uz zaista veliki trud i zalaganje dva muallima su uspjela podučiti 60 djece arapskom pismu, a korištenjem savremenih metoda podušavanja i tehnologije isti kod istog muallima je za samo jednu godinu dana 45 djece savladalo arapsko pismo. Ovo je samo jedan fascinantan podatak kakve rezultate i efekte možemo ostvariti ispravnim korištenjem savremene tehnologije u mektepskoj nastavi. Koliko imam mogućnosti, vremena i znanja trudim se i radim na izradi digitalnih materijala koji prate silabus službenih ilmihala Islamske zajednice u Bosni i Hercegovini. Materijale postavljam na džematskoj google site stranici https:// sites.google.com/ bia-utica.org/mekteb i trenutno je većina materijala na engleskom jeziku, jer nemam dovoljno vremena paralelno prevoditi iste na bosanski jezik. Jedan zaokružen proces izrade materijala za jednu lekciju bi izgledao ovako: pripremanje slajdova, slika i druge grafike za prezentaciju i snimanje video ekcije u Canvi. Preuzimanje i postavljanje PDF slajdova i Power Point verzije prezentacije na stranicu, kombinacijom PDF slajdova, YouTube sadržaja, koje najčešće i sam pravim, i edukativnih igara i aktivnosti pravljenje Lumio interaktivne lekcije koja je službeni softver SMART TECH kompanije, kompanije koja je jedna od prvih koja je i počela praviti SMART BOARDS (pametne table). Link završenog materijala bi se podijelio na stranicu kako bi drugi muallimi mogli koristiti isti. Kako u punom kapacitetu koristiti te materijale ima nekoliko tehničkih stvari koje je neophodno pripremiti a o kojima nije vrijeme ni mjesto pisati. Isti slajdovi se koriste za izradu grafike za snimanje videolekcije, a nakon pripreme grafike, piše se tekst, snimanje teksta u audiosnimak, editovanje, usklađivanje i sinhronizovanje animacija, zvuka i grafike. Nakon što je lekcija snimljena objavljuje se na YouTube i postavlja na stranicu s materijalima. Poslije toga se pravi domaća zadaća, kviz u Quizizz softveru i isti se dijeli učenicima i link se postavlja na stranicu. Pored ovih elementarnih softvera koji se koriste skoro za pripremu svake lekcije, koristim i druge softvere za izradu edukativnih igara, kvizova i slično što može pomoći učenicima da bolje savladaju ili ponove gradivo kao što su Worwall, Blooket, Jeopardylabs i drugi. Sve materijale koje pripremim za nastavnu jedinicu, učenici dobiju na svoj Google Classroom svake subote nakon završetka časa. Svi učenici imaju svoj Google Account preko džematske domene i džematskog Google Workspace-a.
Ako hoćemo i znamo
Kako bi se sve ovo i mnogo više ispravno i adekvatno koristilo, potrebno je svakako malo istraživanja i savladavanja određenih znanja i vještina, što nije komplikovano a primjer koji slijedi to potvrđuje. Nakon odbrane master rada na temu ‘Korištenje savremene tehnologije u mektepskoj nastavi na području Islamske Zajednice Bošnjaka Sjeverne Amerike’, jedan kolega me pozvao da mu demonstriram na koji način koristim pametnu tablu u mektebu i
kako materijale koje pravim koristim na pametnoj tabli. Nakon demonstracije vidio sam njegovu fasciniranost mogućnostima kojih do tada nije bio svjestan a istovremeno i zabrinutost da li će i kako će on to isto naučiti i primjeniti. Ohrabrio sam ga i ponudio pomoć u svakom momentu. Vidjeli smo se dvije sedmice nakon toga i kada sam ga upitao: “Kako ide s pametnom tablom, jesi li zadovoljan, nije teško ono raditi?’ Njegov odgovor je bio: “Amsal-ef., imam sam dvadeset i osam godina u Islamskoj zajednici, svake godine prije početka mektepske nastave imamo seminare za imame i posljednjih godina se mnogo govori o savremenoj tehnologiji, međutim ništa konkretno se ne radi i ne dešava na tom polju. Ovo što sam vidio je fantastično, meni mnogo lakše a djeca uživaju u mektebu.”
Da bi nam u mektebu bilo mnogo lakše i ljepše, a da bi djeca uživala učeći o svojoj vjeri potrebno da je ulažemo u savladavanje novih vještina o korištenju savremene tehnologije u mektepskoj nastavi, radimo na izradi kvalitetnih materijala i investiramo u infrastrukturu, kao što su pametne table i slično. Djeca se najviše vole igrati, a mi im možemo ponuditi i napraviti da uče kroz igru, možemo ako hoćemo i znamo!