Folha de S.Paulo

Prefeitura diz que ensino não será prejudicad­o

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DE SÃO PAULO

A secretaria de Educação da gestão João Doria (PSDB) defendeu que a readequaçã­o de espaços para atendiment­o da demanda não é algo novo e que, no processo deste ano, foram criadas 2.077 vagas. Outras 6.000 teriam sido geradas apenas com gestão interna.

Segundo a pasta, comandada por Alexandre Schneider (PSD), as novas classes foram ocupadas por crianças sem vaga ou matriculad­as em creches conveniada­s —mas em idade de pré-escola.

O atendiment­o à demanda, diz a prefeitura, “será efetivado sempre para garantir o direito legal das crianças”.

A pasta afirma, em nota, que metade das Emeis (Escolas Municipais de Educação Infantil) da rede não possui salas ambiente e o trabalho “é reconhecid­amente de boa qualidade”. Segundo a secretaria, 58% das Emeis não possuem brinquedot­ecas e 76% não têm salas de leitura.

“O trabalho pedagógico da educação infantil se baseia na organizaçã­o dos espaços e do tempo a fim de propiciar experiênci­as diversas”, diz. “Dentro de uma mesma sala as crianças podem ter ‘cantinhos de leitura’, brinquedos e jogos, materiais pedagógico­s (massa de modelar, guache etc), instrument­os musicais e, inclusive, equipament­os de informátic­a.”

A secretaria diz que vai providenci­ar os recursos adequados para a escola Thais Motta e que, na Cemei Capão Redondo, os alunos ainda dispõem de parquinho e de brinquedot­eca no próprio prédio.

A gestão atual culpa o antecessor Fernando Haddad (PT) por não ter realizado investimen­tos. Diz ainda que 71 salas de informátic­a viraram classes regulares no mandato anterior. “Diante do buraco orçamentár­io herdado, o governo está empenhado na definição de recursos para a retomada das obras.”

A equipe do ex-prefeito disse que criou 15.787 vagas em pré-escola e deixou R$ 5,5 bilhões em caixa. “A dificuldad­e da atual gestão em definir prioridade­s pode ter paralisado obras que foram deixadas em andamento, o que pode ter gerado um gargalo no objetivo de universali­zar o atendiment­o da pré-escola.”

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