A NOVA CARA DO MBA

CONTEÚDO PERSONALIZADO, FERRAMENTAS DIGITAIS, NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO, ALUNOS CONECTADOS E COACHING: CONHEÇA AS TENDÊNCIAS QUE ESTÃO TRANSFORMANDO OS CURSOS DE MBA

“A postura do aluno se reflete nas políticas de aprendizagem” LEANDRO MORILHAS, da Anamba

“Eles vêm para fazer gestão empresarial, mas descobrem que devem fazer estratégica ou de marketing” FLÁVIO JANONES, da UniSociesc

“A ideia é democratizar o acesso à educação executiva de qualidade” JOSÉ CLÁUDIO SECURATO,da Saint Paul

Apalavra “mudança” tem dado o tom das instituições de ensino executivo nos últimos anos. Existem transformações nos métodos de ensino, no perfil dos alunos, nas competências de professores e nos currículos. E surgem novos cursos sobre temas que estão em voga no mercado de trabalho. Mas é principalmente a chegada de novas ferramentas digitais o que aponta para um futuro cada vez mais dinâmico, conteúdos personalizados e intensa troca entre estudantes e corpo técnico.

NOVA SALA DE AULA

A abordagem prática altera até mesmo o ambiente de ensino e atribui outra configuração ao que costuma ser chamado de “sala de aula”. Atualmente, o encontro pode ocorrer em outro espaço e ter, na participação do aluno, um perfil muito mais ativo e expositivo e, na do professor, um papel de mediador e condutor.

IMPORTÂNCIA DO COACHING

Ferramentas digitais ajudam a direcionar a carreira e a escolher o curso certo, mas a aplicação do coaching e do acompanhamento de um tutor na pós-graduação vai além disso. As escolas têm investido na formação de professores e coordenadores para orientar pessoalmente os estudantes. Encontros presenciais com núcleos de orientação e atendimento personalizado com psicólogos são oferecidos por várias universidades. E há questionários interativos que ajudam a encontrar a pós-graduação mais apropriada. “Muitos alunos mudam após a orientação”, diz Flávio Janones, diretor de pós-graduação da UniSociesc, instituição de ensino com forte presença na Região Sul do Brasil. “Eles vêm para fazer gestão empresarial, mas descobrem que devem fazer estratégica ou de marketing, por exemplo.”

CONTEÚDO SOB MEDIDA

Currículos considerados engessados, com o mesmo conteúdo para turmas heterogêneas, estão sendo superados com novas metodologias e plataformas digitais – e as escolas tentam se adaptar às necessidades individuais. “Hoje, temos um processo muito interativo, em que o aluno traz informações para eu conhecer seu perfil e conseguir desenvolver um ensino personalizado”, afirma Leandro Morilhas, diretor de credenciamento, produtos e serviços da Associação Nacional de MBAs (Anamba). “Assim, é possível entender a necessidade de cada um e criar um cardápio adequado ao seu tempo e aos seus interesses de estudo e pesquisa.”

ENSINO A DISTÂNCIA

A personalização do estudo por meio da tecnologia tem no ensino a distância (EAD) um outro aliado. No Brasil, o EAD ainda é mais forte na graduação – na pós, o networking tem fundamental importância e, para existir, requer os encontros presenciais regulares. No entanto, como ferramenta complementar sobretudo nos cursos de formato misto, que juntam aulas presenciais e a distância, esse tipo de ensino tem evoluído bastante em termos tecnológicos e pedagógicos. E há espaço para crescer.

ESTRATÉGIAS DE ENSINO

Outros fatores que têm ajudado a transformar a atmosfera e o conteúdo do MBA são a faixa etária e a disposição dos alunos para uma vida mais conectada. Estudantes mais jovens, cursando um MBA a partir dos 25 anos, têm feito a escola repensar as estratégias. O resultado, de novo, são menos aulas expositivas e mais debates, discussões, estudos de caso, coaching e práticas. “A postura do aluno de atuar em redes sociais, assumir rédeas da carreira e procurar o conhecimento na internet se reflete nas políticas de aprendizagem”, diz Morilhas, da Anamba.