Ensinar para inovar

Em uma sala de aula com 800 anos de história, reitores de várias partes do mundo deixaram clara sua aflição com o futuro. A reunião ocorreu recentemente na Universidade de Salamanca, na Espanha, que só perde em antiguidade para as de Bolonha (Itália), Oxford (Reino Unido) e Paris. O tema era uma das grandes dificuldades atuais: como ensinar os alunos a se tornarem empreendedores.

Reitor da mais importante instituição de ensino do País, a Universidade de São Paulo (USP), Vahan Agopyan, talvez pela distância de casa, talvez pela gravidade do problema, foi um dos mais sinceros. “A USP ainda não tem a resposta”, declarou a colegas mexicanos, espanhóis, portugueses. Ele explicou que a grande dificuldade é preparar os professores. Isso porque a maioria deles não tem necessariamente as habilidades de um empreendedor. Como, questionou Agopyan, treinar docentes para ensinar alunos que vão trabalhar em um “futuro que nem sabemos qual será”?

Além disso, como ensinar alguém a ser líder, a cativar pessoas, quando, às vezes, o próprio professor não consegue minutos de atenção do jovem? E, principalmente, quais as competências que devem ser ensinadas?

Quem já hoje empreendeu com sucesso – sem ter adquirido as habilidades na faculdade – diz que uma das principais características é saber lidar com o risco. “Aquele ditado que diz que mais vale um passarinho na mão do que dois voando não serve para empreendedor. A gente quer eles voando para capturar os dois”, diz Eduardo L’Hotellier, de 33 anos, que há sete fundou o Get Ninjas. A startup é a maior plataforma de contratação de serviços do País – de empregadas domésticas a consultorias – e já captou R$ 47 milhões em investimentos.

Em uma pesquisa rápida na internet, é fácil encontrar centenas de textos sobre “as profissões que deixarão de existir daqui a X anos” ou com o título “descubra se você terá emprego no futuro”. Exageros e caça-cliques à parte, a preocupação é legítima. Mas não se trata apenas de abrir um negócio próprio, já que os empregos formais vão diminuir. O profissional do futuro terá de empreender mesmo trabalhando na empresa dos outros. Vai se destacar quem tiver novas ideias, souber mobilizar pessoas em torno dessas ideias e trabalhar bem em equipe.

Liderança, criatividade, saber arriscar e colaborar estão no rol de competências chamadas atualmente de socioemocionais, e alardeadas pelo mundo todo como essenciais para o cidadão do século 21. A grande questão é que não há uma disciplina ou curso específico em que se ensine isso tudo – seja na escola ou na faculdade. Não dá para restringi-las à aula de História ou ao curso de Administração de Empresas, por exemplo.

Para ter alunos inovadores, é preciso mudar a forma de transmitir conhecimento. Professores devem estar atentos e treinados para estimular esses comportamentos, que entram de forma transversal na educação. Mas os melhores sistemas de ensino do mundo ainda se debatem para ter certeza sobre como ensinar e – principalmente – como avaliar essas habilidades.

No Brasil, há algumas experiências iniciais de faculdades que criaram incubadoras de startups e reduziram aulas expositivas. O Ministério da Educação (MEC) também já tem recomendado o estímulo às competências empreendedoras em todos os cursos de graduação, a partir de mudanças nos currículos.

Como disse o reitor da Universidade Autônoma de Madri, Rafael Garesse Alarcón, no encontro de Salamanca, é preciso inovar para ensinar e ensinar para inovar. E concluiu: “A nossa sociedade no futuro vai depender da capacidade de empreender dos nossos jovens”.

Reitor da USP diz que ainda é difícil ter empreendedorismo no currículo dos cursos