Voici l’école du futur
Cette province enseigne le codage et la programmation informatique alors que le Québec traîne de la patte
Le Journal a visité des écoles primaires et secondaires de la Colombie-Britannique où les élèves apprennent à programmer des robots.
SURREY | Alors que Québec veut introduire la programmation informatique à l’école, des provinces canadiennes ont décidé d’aller de l’avant dont la Colombie-Britannique, où l’implantation va bon train, a constaté Le Journal. Bienvenue à l’école du futur.
Dans la classe de Darcie Booth, à l’école primaire Surrey Center, des élèves de quatrième année programment des robots tout en apprenant des notions de mathématiques. Ils doivent calculer les angles et la distance à parcourir afin de donner des instructions au robot pour qu’il se déplace sur le chemin tracé au sol à l’aide d’un ruban de couleur. « Yé, j’ai réussi ! », lance une jeune fille.
Les élèves qui seront initiés aux rudiments du code informatique seront de plus en plus nombreux en Colombie-Britannique. En janvier 2016, l’ancienne première ministre, Christy Clark, a annoncé en grande pompe que la programmation informatique, aussi appelée « codage », sera enseignée à tous les élèves de la province, de la maternelle à la fin du secondaire au cours des prochaines années.
L’objectif : mieux préparer les élèves à occuper les « emplois du futur » et combler la pénurie de main-d’oeuvre dans le secteur de la haute technologie d’ici la fin de leurs études secondaires.
Cette annonce est survenue alors qu’une vaste réforme est en branle dans les écoles de la Colombie-Britannique, semblable à celle mise sur pied au Québec il y a plus de 15 ans.
Un tout nouveau cours basé sur les compétences pratiques et technologiques a été créé, comprenant des notions de « pensée informatique » pour les élèves de la fin du primaire et du début du secondaire. Les élèves plus âgés auront quant à eux la possibilité de choisir des cours axés sur la robotique et la programmation.
« La programmation et la robotique sont présentes partout de nos jours. Pour nos élèves, c’est leur futur », lance Scott Smith, qui enseigne la technologie à l’école secondaire North Surrey, en banlieue de Vancouver.
PROCÉDER PAR ÉTAPES
En Colombie-Britannique, l’enseignement du codage fait relativement consensus, affirme Zale Darnel, un conseiller pédagogique du conseil scolaire de Surrey qui a participé à l’élaboration de ce nouveau cours, conçu en collaboration avec les syndicats d’enseignants.
La volonté de rendre ces apprentissages obligatoires très rapidement a toutefois suscité bien des inquiétudes. Le gouvernement a finalement opté pour une implantation progressive sur deux ans, une façon de faire, beaucoup mieux accueillie dans le réseau scolaire.
« En procédant par étape, les enseignants vont de l’avant non pas parce qu’on les force, mais parce qu’ils pensent que c’est la bonne chose à faire avec leurs élèves. Et c’est la meilleure façon de procéder », affirme M. Darnel.
Pour aller de l’avant, le ministère de l’Éducation a d’ailleurs accordé un financement de 6 millions $ pour l’achat d’équipement et surtout, pour former 200 enseignants qui deviendront à leur tour des formateurs dans les écoles. Au conseil scolaire de Surrey, le plus important de la province, une équipe de six enseignants a formé des collègues dans la moitié des écoles primaires l’an dernier et un million de dollars seront dépensés cette année pour acheter du matériel.