Surtout bon pour les hyperactifs

DRUMMONDVILLE | Huit mois après avoir été implanté, le modèle des « zones innovantes » a beaucoup de succès auprès des élèves hyperactifs, qui réussissent mieux.

Le directeur général du Collège Saint-Bernard, Dominic Guévin, constate que les élèves qui excellaient avec les cours magistraux sont demeurés aussi performants.

Mais l’impact positif est surtout observé chez les élèves qui ont de la difficulté à écouter un enseignant durant de longues heures.

Depuis l’arrivée de cette méthode, le collège privé accueille régulièrement des « touristes scolaires » qui viennent explorer le modèle.

Des pourparlers sont en cours avec un centre de recherche universitaire afin d’évaluer la réussite éducative de cette technique unique au Québec.

RÉCOMPENSE

M. Guévin assure que ces « zones innovantes » n’ont rien à voir avec les cours aux adultes pour les jeunes, qui seraient une « version fade » de l’apprentissage autonome.

Le nouveau modèle d’éducation du Collège Saint-Bernard a reçu le prix « Innovation Projet éducatif — secondaire », le 2 mai dernier, lors du gala de la Fédération des établissements d’enseignement privés.

Selon Geneviève Beauvais, directrice des communications de la Fédération, cette catégorie était prisée par plusieurs collèges très réputés de Montréal.

Le Collège Saint-Bernard voit cette récompense comme la confirmation que sa décision d’éliminer les cours magistraux pour tous ses élèves du primaire et du secondaire d’ici trois ans est la bonne.