IPCHILE, aprendizaje y servicio (A+S), el proyecto educativo que genera vínculos con el medio
IPCHILE ha desarrollado esta metodología educativa que contribuye a que los estudiantes tomen consciencia de las nuevas realidades y asumen responsabilidades propias del rol de sus carreras. Conozca de qué se trata.
Con el objetivo de fortalecer el proyecto educativo, favorecer el aprendizaje significativo, y generar vínculos estrechos con el medio, IPCHILE ha innovado pedagógicamente implementando la metodología Aprendizaje Servicio (A+S).
Olegario Hernández Allel, vicerrector académico de IPCHILE, explica que “la formación de técnicos y profesionales debe potenciar el trabajo en contexto. El proyecto A+S enriquece la formación teórica con elementos provenientes del entorno y favorece una vinculación con miembros de la comunidad”. Asimismo, gracias a esta innovación pedagógica, el aula se amplía e incluye el trabajo con necesidades reales. Es así, como gracias a la implementación del proyecto A+S, los estudiantes toman consciencia de nuevas realidades, asumen responsabilidades propias del rol de sus carreras y retroalimentan de modo efectivo sus procesos de aprendizaje.
Por otro lado, es clave destacar que la metodología Aprendizaje Servicio permite que los estudiantes logren mejores aprendizajes en la entrega de un servicio. En cuanto a la particularidad del servicio, destaca que éste debe estar orientado a personas, instituciones y otros organismos que tengan una necesidad real y no puedan resolverlo por ellos mismos.
“La incorporación de esta metodología ha sido planificada con años de anticipación. Esto permitió elaborar una política, manuales de implementación, capacitación de los docentes y convenios con organizaciones e instituciones del entorno”, agrega la autoridad académica. En cuanto al rol de IPCHILE en este ámbito, el vicerrector académico agrega que por medio de esta iniciativa la institución ha coordinado a estudiantes, docentes y socios comunitarios para levantar las necesidades e implementar las soluciones requeridas en el marco de las asignaturas. “Es decir, no como voluntariado, sino como una actividad curricular”, comenta.