UDLA ofre­ce ca­rre­ras pa­ra jó­ve­nes y adul­tos tra­ba­ja­do­res

Pa­ra es­te se­gun­do se­mes­tre, la ins­ti­tu­ción cuen­ta con dos re­gí­me­nes de es­tu­dio: Tra­di­cio­nal, en ho­ra­rio diurno y ves­per­tino, y Exe­cu­ti­ve. Ade­más, dis­po­ne de un com­ple­to sis­te­ma de be­cas.

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Universidad de Las Amé­ri­cas cuen­ta con ad­mi­sión abier­ta pa­ra el se­gun­do se­mes­tre en 36 ca­rre­ras. “Ma­tri­cu­lar­se pa­ra el se­gun­do se­mes­tre es muy be­ne­fi­cio­so pa­ra los es­tu­dian­tes, ya que cuen­tan con un sis­te­ma de car­ga par­cial pa­ra es­te pe­río­do, per­mi­tién­do­les in­cor­po­rar­se gra­dual­men­te a sus es­tu­dios, sis­te­ma que ade­más cuen­ta con un aran­cel di­fe­ren­cia­do”, ex­pli­ca el di­rec­tor ge­ne­ral de Ad­mi­sión de UDLA, Juan Cris­tó­bal Mo­ran­dé. Pa­ra apo­yar el in­gre­so a la edu­ca­ción su­pe­rior, la ins­ti­tu­ción dis­po­ne de un com­ple­to sis­te­ma de be­cas, tan­to pa­ra el alumno tra­di­cio­nal co­mo pa­ra el adul­to trabajador. Cuen­ta con be­cas al mé­ri­to, pa­ra quie­nes des­ta­quen por sus no­tas de en­se­ñan­za me­dia y ren­di­mien­to aca­dé­mi­co du­ran­te sus años de es­tu­dio en UDLA; fo­men­to, pa­ra apor­tar al desa­rro­llo del país e in­cen­ti­var la con­ti­nui­dad de es­tu­dios; y so­li­da­rias, pa­ra apo­yar el es­fuer­zo eco­nó­mi­co fa­mi­liar que sig­ni­fi­ca in­gre­sar a la edu­ca­ción su­pe­rior. El 57% de los alum­nos es­tu­dia con una de ellas. El ré­gi­men Tra­di­cio­nal diurno es­tá di­ri­gi­do a jó­ve­nes con dis­po­ni­bi­li- dad du­ran­te el día pa­ra cur­sar una ca­rre­ra, mien­tras que el Tra­di­cio­nal ves­per­tino es­tá orien­ta­do a quie­nes bus­can es­tu­diar una ca­rre­ra pro­fe­sio­nal en pa­ra­le­lo con el cum­pli­mien­to de sus res­pon­sa­bi­li­da­des la­bo­ra­les. Pa­ra pos­tu­lar, el re­qui­si­to es con­tar con no­ta de en­se­ñan­za me­dia ma­yor o igual a 5.0. En tan­to, el ré­gi­men Exe­cu­ti­ve es­tá di­se­ña­do pa­ra adul­tos que in­gre­san por pri­me­ra vez a la edu­ca­ción su­pe­rior o que po­seen es­tu­dios par­cia­les o un título pro­fe­sio­nal o téc­ni­co, y desean es­tu­diar una se­gun­da ca­rre­ra. Los pos­tu­lan­tes de­ben te­ner 22 años y ex­pe­rien­cia la­bo­ral for­mal de al me­nos dos, o ha­ber cum­pli­do 24 años. Ade­más, cuen­ta con aran­cel pro­te­gi­do en ca­so de ce­san­tía. “Son los adul­tos quie­nes más se in­tere­san por su pro­gre­so per­so­nal, por lo que son cons­tan­tes y res­pon­sa­bles. Cuan­do un es­tu­dian­te tie­ne fa­mi­lia y tra­ba­jo, po­see ex­pe­rien­cia la­bo­ral, co­no­ci­mien­tos del en­torno y es ca­paz de re­la­cio­nar lo que es­tá ex­pe­ri­men­tan­do en la prác­ti­ca con las ma­te­rias teó­ri­cas, el apren­di­za­je es más rá­pi­do, ya que el cos­to del tiem­po es más al­to y lo op­ti­mi­za”, aña­de Juan Cris­tó­bal Mo­ran­dé.

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