Educación par­vu­la­ria

La Tercera - - CORREO - Orie­le Ros­sel

Se­ñor di­rec­tor: El Con­gre­so Na­cio­nal apro­bó el pro­yec­to de ley que crea la Sub­se­cre­ta­ría de Educación Par­vu­la­ria y la In­ten­den­cia de Educación Par­vu­la­ria. Es im­por­tan­te so­pe­sar el va­lor his­tó­ri­co de la crea­ción de una ins­ti­tu­cio­na­li­dad pú­bli­ca de la Educación Par­vu­la­ria si que­re­mos ha­blar se­ria­men­te de ca­li­dad en nues­tro sis­te­ma edu­ca­ti­vo des­de su ba­se.

¿Por qué his­tó­ri­co? Por­que si bien en 2014 la educación par­vu­la­ria pú­bli­ca en Chile ce­le­bró un si­glo y me­dio de vida y ya ha­ce va­ri os a ños e xi s t e c on­sen­so trans­ver­sal so­bre la tras­cen­den­cia de es­te ni­vel edu­ca­ti­vo pa­ra for­mar se­res hu­ma­nos fe­li­ces y so­cie­da­des más jus­tas, es di­fí­cil ha­blar de su con­so­li­da­ción si no con­ta­mos, como país, con una ins­ti­tu­cio­na­li­dad que ase­gu­re su sus­ten­ta­bi­li­dad. Con el ob­je­ti­vo de que nin­gún ni­ño o ni­ña se que­de fue­ra, el ac­ce­so a jar­di­nes in­fan­ti­les y sa­las cu­na gra­tui­tas se es­tá am­plian­do gra­cias al au­men­to de co­ber­tu­ra que Chile lle­va a ca­bo en el mar­co de su re­for­ma edu­ca­cio­nal. Pa­ra res­guar­dar la ca­li­dad de las ex­pe­rien­cias edu­ca­ti­vas a las que mi­les de ni­ños ac­ce­de­rán en es­tos nuevos es­pa­cios de in­fra­es­truc­tu­ra im­pe­ca­ble, es im­pres­cin­di­ble que sea­mos ca­pa­ces de for­ta­le­cer nues­tras ins­ti­tu­cio­nes. Así lo com­pren­de y plantea el pro­yec­to glo­bal de la re­for­ma. Así lo me­re­cen, des­de la cu­na, los fu­tu­ros ciu­da­da­nos de nues­tro país.

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