“Un elefante pasando por la Alameda”

Señor director: Luego de leer la columna de Mario Waisssbluth en Voces titulada como esta carta, vemos que los resultados de la educación chilena referidos a habilidades lectoras y cuantitativas en los últimos 20 años siguen siendo deplorables.

Un estado con una política educacional donde el 44% de la población se encuentra en situación de analfabetismo funcional en textos, y un 51% en el área cuantitativa, ha fracasado. Y como este problema se esconde, no se buscan soluciones.

La calidad de la educación ha sido postergada en los últimos 20 años, como demuestra el estudio mencionado por Waisssbluth (buscar en internet: “Segundo Estudio de Competencias Básicas de la Población Adulta 2013 y Comparación Chile 1998-2013”).

Debemos tomar conciencia de esta realidad, sin distraernos con cambios que no apuntan a mejorar los índices de calidad en todos los niveles. La única manera de corregir la desigualdad es que todos los estudiantes aprendan a leer, a escribir y a resolver las cuatro operaciones básicas de matemáticas a temprana edad. Sólo así podrán hacer sustentable su futuro educacional. Esta realidad es del porte de un elefante.