Alentadoras noticias del ranking de notas

Señor director:

El debate en torno al Crédito con Aval del Estado (CAE) se ha centrado en casos particulares y anecdóticos que no brindan utilidad para la correcta evaluación de esta política pública.

Desde el año 2006, el CAE ha permitido que más de 800 mil jóvenes financien sus estudios en instituciones de educación superior acreditadas. La tasa de interés es subsidiada y corresponde a un 2% real anual desde el año 2012. El pago es diferido, iniciándose 18 meses después del egreso, o bien habiendo pasado dos años sin estudiar.

Según datos de la Comisión Ingresa, la cuota mensual promedio entre quienes se encuentran pagando el Crédito con Aval del Estado no supera los $ 40 mil. De acuerdo a un estudio de Acción Educar, en promedio dicha cuota no superaría el 6,6% del ingreso mensual de quienes egresan de la educación superior. Y, en caso de que esa proporción sobrepasara el 10% de la renta, es posible acogerse a una rebaja hasta ese tope. De ese modo, si el sueldo de un beneficiario del CAE es de $ 600 mil, la cuota máxima que pagará es de $ 60 mil al mes. Además, es posible solicitar la suspensión del cobro en caso de desempleo, beneficio que dura seis meses y puede renovarse todas las veces que sea necesario.

Teniendo estos antecedentes en consideración, la demonización de este crédito basada en la anécdota es irresponsable. Soy deudora del CAE y en esa condición estoy consciente de que no habría podido cursar mi carrera sin el financiamiento que me fue otorgado. Tomando en cuenta que en Chile quienes tuvimos el privilegio de asistir a la educación superior tenemos ingresos, en promedio, 2,5 veces superiores que quienes solo terminaron cuarto medio, me parece impresentable la petición de condonar nuestro deber con recursos de todos.

Bárbara Manríquez González Señor director:

Esta semana se presentaron los resultados del estudio acerca de la validez predictiva del Ranking de Notas, el cual fue realizado por el Sistema Único de Admisión del Consejo de Rectores.

Las noticias del estudio son alentadoras. Ya en 2013 encontró que el Ranking aportaba positivamente a la validez predictiva del sistema en conjunto con los otros factores de selección. Parafraseando el estudio, el modelo lineal compuesto por todos los factores (puntajes PSU, Ranking de Notas y Notas de Enseñanza Media), explica en mayor medida el futuro rendimiento de los estudiantes, que si se consideran los puntajes de la Prueba de Selección Universitaria por sí solos. Este hallazgo ratifica lo que ha señalado la literatura internacional.

Considerando que los datos utilizados para el estudio solo corresponden al rendimiento académico del primer año de la muestra y que la ponderación del Ranking de Notas por las universidades era solo de 10% en el año estudiado, es razonable que futuros estudios permitan evidenciar que el Ranking predice mejor a medida que avanzan los alumnos en sus años de estudio, y que da cuenta de habilidades no cognitivas que requieren ser observadas en el tiempo.

Rocío Faúndez Señor director:

Además de sus desprolijidades jurídicas, no es buena idea que el proyecto de ley de la Cancillería cree una Subsecretaría de Relaciones Económicas como organismo autónomo e independiente del eje político.

Se trata de una mirada envejecida, propia de los 90, que no está leyendo correctamente la nueva realidad internacional, ni la del país. La Cancillería debe actuar (y pensar) mirando al Chile de hoy; sus fuerzas y vulnerabilidades, interpretando el futuro y evitando el retrovisor.

El anunciado retiro de EE.UU. del Acuerdo Transpacífico y la salida del Reino Unido de la Unión Europea no solo han creado incertidumbre política, sino que han licuado creencias hasta hace poco irreductibles. El comercio se ha vuelto intensamente político, la lucha por las inversiones también; qué decir de algunos recursos fundamentales como el petróleo o crecientemente el litio.

El país no es el mismo de hace una década; producir se ha vuelto más caro, tenemos más competencia de nuestros vecinos, debemos cuidar los recursos y eso no se logra abriéndole más mercados a nuestras materias primas.

Desvincular lo económico de lo político ha arrastrado al país a pérdidas que duelen, de las que todos hubiésemos esperado sacar lecciones. Este proyecto revela que o no ha habido un esfuerzo serio de reflexión, o no existen hoy las capacidades para entender el momento que vive el país.

Francisco Devia Aldunate

Raúl Sanhueza Carvajal Señor director:

En el marco de la reforma a la educación se ha dado escasa visibilidad al currículum escolar de III y IV medio en elaboración.

La reciente visita de la doctora Liora Bresler, reconocida investigadora de la educación artística y editora de proyectos a nivel mundial planteó importantes desafíos que podríamos sintetizar en dos: el rol que ocupan las artes en el currículum escolar y la necesidad de implementar la investigación en el campo de la educación artística. Todo, en un contexto cultural donde los cruces entre disciplinas han venido desde hace algunas décadas ablandando límites otrora muy definidos.

Muchos hacedores de políticas públicas han visto en la integración de las artes al currículum, la vía para instrumentalizar el beneficio que producen en la manera de atender las necesidades que tiene la educación. Un número significativo de instituciones y gobiernos -en Norteamérica y Europa- han generado evidencias acerca de la riqueza que las artes aportan al desarrollo humano en las dimensiones creativa, afectiva, motriz, cognitiva y expresiva.

En ese contexto, el Mineduc vio la posibilidad de utilizar el potencial de las artes para atender demandas urgentes como inequidad, integración, formación ciudadana y bienestar de los estudiantes. Sin embargo, esto no ha venido acompañado de evidencias consistentes sobre cómo implementar un currículum de esa naturaleza para dichos fines, sobre todo al examinar en profundidad los estudios internacionales, que nos alertan de lo complejo que es transferir estas experiencias.

De todos modos, es interesante que sea el propio Mineduc el que haya invitado a la profesora Bresler, luego de que las nuevas bases curriculares de artes hayan recibido fuertes críticas debido al debilitamiento de la identidad de dichas disciplinas; a la escasa conexión con la realidad de los profesores del área y a una dramática desactualización bibliográfica, casi total en el caso de la música. Si bien damos la bienvenida a una visión interdisciplinaria de las artes –imprescindible para comprender las producciones contemporáneas-, no hay claridad de los fundamentos utilizados por el Ministerio de Educación para desconocer la identidad disciplinar de las artes.

Antonio Silva V. Señor director:

Es importante distinguir entre dos formas de contaminación: las de emisiones continuas y las puntuales. El caso de filtración de parafina en el agua potable es un caso puntual. Si las personas beben agua con parafina –dependiendo de parámetros como la concentración y el coeficiente de partición que tengan- efectivamente puede producir daños, como irritación estomacal y vómitos.

En casos así debemos poner atención a las políticas de mantenimiento de las infraestructuras, sobre todo de los ductos que llevan combustibles para que no se descuiden, porque a pesar de que la naturaleza tiene la capacidad de absorber o depurar el impacto que le produce un evento puntual, esto no debería ocurrir.

No podemos castigar hechos puntuales por sobre la necesidad de cuidar las formas de contaminación continuas que, finalmente, generan mayores impactos. Cuando una emanación es continua en el tiempo y genera acumulación en el ambiente, el sistema natural es incapaz de reabsorberlo. El solo hecho de que al cargar los autos con bencina exista un micro derrame en el pavimento, genera impacto porque llega a cuerpos de agua y sí: contamina.

Parece que olvidamos el daño de los vertimientos ilegales de residuos líquidos a cauces naturales, e incluso formas de contaminación continuas que tenemos las personas día a día, como botar basura al suelo o utilizar cientos de bolsas plásticas. La cultura de la sustentabilidad lleva implícito prevenir (para evitar eventos contaminantes puntuales) y mitigar o evitar nuestras acciones de contaminación continua.

Carolina Pizarro

Investigadora de Acción Educar

Expresidentes de Adica

Profesor asociado Escuela de Arte Universidad Diego Portales

Doctora en Biotecnología Directora Ingeniería en Energía y Sustentabilidad Ambiental U. San Sebastián

Señor director:

Hace unos días fue la elección de la Joven Emprendedora 2017, premio que entrega Mujeres Empresarias hace 15 años para incentivar a menores de 35 años con la capacidad de generar crecimiento y desarrollo, del cual fui jurado.

Al terminar la premiación se realza la importancia de entregar más y mejores espacios para que miles de mujeres sean un aporte mayor a la innovación y al crecimiento de la economía. El INE arroja que en Chile el 38,1% de los emprendedores son mujeres, número que debería crecer.

Cada ganadora es un excelente ejemplo de espíritu emprendedor y capacidad empresarial. Usando su experiencia y conocimientos, Andrea Tapia, que obtuvo el primer lugar con Prilov, una plataforma que pone a disposición del mercado las prendas que las personas no quieren de sus closets, aborda el mundo de la moda con una lógica de economía colaborativa que ya hemos visto en emprendimientos exitosos como Uber y Airbnb. El segundo lugar fue para Maureen Berho y su empresa dedicada al desarrollo de videojuegos, abriéndose pasos en una industria aún esquiva: solo el 12% de los trabajadores son mujeres. Además, Maureen es la primera y por el momento la única mujer en la directiva de Video Games Chile.

Un sector clave para el país como es alimentos estuvo representado por el tercer lugar, con Javiera Abarrón y Puripop, que vende cabritas listas que se convierten en un snack más saludable que las convencionales, al ser explotadas con aire caliente y usando solo ingredientes naturales.

Como Andrea, Maureen y Javiera hay miles de chilenas talentosas creando y buscando oportunidades en el mundo del emprendimiento; es tarea país dárselas. Juan Pablo Swett

Economista Presidente Multigremial Nacional