DESAFÍOS DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

SEÑOR DIRECTOR

Queremos felicitar a su medio por el reportaje “La inclusión que aún no llega”, publicado el 6 de octubre, que releva los desafíos de una educación inclusiva, poniendo el foco en los estudiantes con mayores dificultades por sus diversas condiciones de discapacidad.

Reconocemos los esfuerzos bien orientados que hace el Estado a través del Ministerio de Educación, con el Decreto 83 que modifica la normativa, a fin de que los estudiantes de la educación especial accedan al currículum oficial. No obstante lo anterior, y a partir de nuestra experiencia administrando 28 escuelas diferenciales con más de 2.500 estudiantes con discapacidad intelectual, hemos constatado cómo los vacíos administrativos interfieren en la adecuada implementación de esta nueva normativa.

Dentro de los aspectos administrativos más importantes a tratar está la conformación de cursos según las edades cronológicas, sin considerar la progresión de aprendizajes alcanzada por cada estudiante. Asimismo, el plan de estudios de la educación regular considera un número mayor de horas lectivas, lo que se contrapone con las exigencias de la educación especial.

A lo anterior se suma el desafío país de una formación inicial docente que considere los requerimientos actuales y deje de lado la mirada especializada y no integral. Esto permitirá tener docentes preparados para asumir los desafíos de educar en la diversidad.

En este proceso de implementación, compartir experiencias es fundamental, por lo que nos parece relevante profundizar formas de diálogo público-privado, que permitan entender mejor los grandes desafíos que enfrentamos en materia de inclusión educacional.

Álvaro Chacón Hiriart Gerente General

Fundación Educacional Coanil