GRATUIDAD Y REMUNERACIONES

SEÑOR DIRECTOR

La discusión sobre gratuidad se ha concentrado en el acceso a la educación superior y se espera que aumente la remuneración que obtenga cada egresado al completar su programa de estudio. No se ha tomado en cuenta que el eventual aumento en las remuneraciones está estrechamente asociado al nivel socioeconómico de la familia y al género del trabajador. Solo se comenta que las remuneraciones dependerían de la calidad del programa aprobado por el estudiante y de sus condiciones personales.

Los datos de una Encuesta Casen muestran grandes diferencias en las remuneraciones según las características de la familia del egresado (Estudios Sociales N°117, 2009). Una mujer del quintil más rico ganaba 3,6 veces más que una del quintil más pobre. En el caso de los varones la diferencia llegaba a 4,8 veces. Además, los datos mostraban que el impacto de haber estudiado en la educación superior (en relación a tener educación media completa) era mayor para los egresados del quintil más rico. En este último una mujer con educación superior ganaba 65% más que una con educación media completa. En el quintil más pobre el aumento generado por la mayor educación era de 50%. En el caso de los varones los aumentos eran de 75% y 20% respectivamente.

Estos datos sugieren que la educación superior gratuita no lograría mejorar la igualdad de oportunidades en un corto plazo. Sin embargo, las diferencias generadas por la educación en el desempeño en el mercado de trabajo permitirían recuperar parte del costo y financiar una mejor educación en básica y media.