VIOLENCIA ESTUDIANTIL Y POLÍTICA DE ESTADO

SEÑOR DIRECTOR

Sabemos poco respecto de la violencia estudiantil y su gestión al interior de los establecimientos. Pero una excepción es un estudio reciente realizado en tres liceos de Santiago, que año tras año han padecido, de manera endémica, de tomas estudiantiles (Peña, 2018).

La investigación muestra cómo, después de una década, éstas ya se han “normalizado”: se asume que existirá una toma en cierto período del año escolar (en un caso incluso tiene una fecha prefijada: el día del aniversario del liceo), la que es considerada como inevitable por estudiantes, docentes y padres. Cuando se produce la toma, los directivos intentan hacer un difícil “control de daños”, en términos de riesgos físicos de los estudiantes, cuidado de las instalaciones, pérdida de matrícula, progreso en el aprendizaje académico, y especialmente de división al interior de la comunidad educativa. Concluida la toma, el tema en el liceo se olvida hasta… ¡la próxima toma!

Los directivos entrevistados en el estudio declaran sentirse desvalidos en términos de competencias y herramientas, que les permitirían gestionar los conflictos una vez iniciados, pero principalmente respecto de cómo prevenirlos y evitar su reiteración.

Esta falta de conocimiento sistemático incluye la escasa evaluación realizada de las medidas que, desde distintas administraciones, se han impulsado; tales como el “rompe paga” del alcalde Alessandri; la aplicación de la ley 20.536, para que establecimientos tengan planes y encargados de convivencia; o la vigente Política Nacional de Convivencia Escolar 2015-2018 del Ministerio de Educación.

No sabemos qué tan eficaces han sido dichos esfuerzos y cómo debiera proyectarse la acción pública hacia el futuro. De ahí el escepticismo frente al efecto real que tendrán nuevas leyes, como “Aula Segura”, actualmente en tramitación parlamentaria, si es que no tienen un riguroso seguimiento en su implementación, una articulación con las políticas ya existentes y una oportuna evaluación de sus resultados.

José Weinstein Cayuela

Profesor Titular UDP