Matemática: Demre plantea PSU distinta para liceos técnicos
El cambio busca no perjudicar a los alumnos de colegios técnicos. Expertos difieren sobre los contenidos que se deberían medir en ambos exámenes.
Los estudiantes de liceos técnico-profesionales llevan años acusando una discriminación de parte del Ministerio de Educación y el Consejo de Rectores en relación a la PSU, pues este examen de admisión mide contenidos que no pasan en sus colegios.
De hecho, este año la Corte Interamericana de Derechos Humanos comenzó a tramitar una demanda ligada al tema, lo que se suma a auditorías internacionales de 2005 y 2013, que dicen que esa prueba está desajustada y beneficia a los estudiantes de planteles científico-humanistas.
Esas serían las razones por las cuales la Unidad de Currículo y Evaluación, del Mineduc, y el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional de la U. de Chile (Demre), están afinando una propuesta de cambio a la PSU, en específico al test de Matemática, con la cual se busca dividir esa prueba en una de contenidos generales y otra de contenidos avanzados, que evite que se siga perjudicando a algunos estudiantes.
Así se explica en una minuta de ambas instituciones, del 18 de octubre, que plantea que la prueba avanzada debería ser exigida por un conjunto de carreras que quieran afinar su selección, por ejemplo las ingenierías, mientras que en el resto de las carreras se pueda exigir cualquiera de los dos exámenes.
Corrección tardía
Desde la unidad curricular del Mineduc explican que la propuesta es “no agregar contenidos avanzados a los contenidos ya establecidos en la actual PSU de Matemática, sino que se disminuiría la cantidad de contenidos evaluados por prueba”, y que “se avanzaría a una prueba más de habilidades que de contenido”.
Además, especifican que la prueba general incluiría contenidos de 7° Básico a 2° Medio y que la avanzada comprendería contenidos de 1° a 4° Medio. “Ningún postulante estaría obligado a rendir las dos pruebas y las carreras que pidiesen la prueba de Ciencias, deberían exigir la prueba de Conocimientos Avanzados”.
Mónica Silva, académica de la Escuela de Administración de la UC, ha estudiado por años la PSU y confirma que ha generado un perjuicio en estudiantes técnicos: “La prueba de Matemática tiene un grado de dificultad inadecuado para la población que la rinde. Es difícil que la misma prueba sirva bien para escoger a alumnos que estudiarán una carrera humanista y que a la vez sirva para escoger a alumnos de ingenierías”.
Por ello, asegura que resulta “incomprensible que no haya sido corregida antes”, pues no le sirve a las carreras que exigen matemática avanzada y porque a los estudiantes técnicos “se les exige un currículum que no se les pasa. Hay estudios que indican que la cobertura curricular de los alumnos técnico-profesionales es menor a la de los alumnos científico-humanistas”.
Jorge Manzi, director del centro MIDE UC y uno de los creadores de la prueba, considera que es bueno revisar el examen, pero advierte que establecer que la prueba general de Matemática tendrá contenidos solo hasta 2° Medio podría ser perjudicial.
“Eso querría decir que todos aquellos jóvenes que tomaran la decisión de rendir solo la prueba general, dejarían de tener una motivación para seguir aprendiendo Matemática más allá de ese curso”, afirma.
“Este es un tema que requiere mucho cuidado, porque la autoridad curricular en Chile es el Consejo Nacional de Educación, y no el Sistema Único de Admisión de las universidades”, añade Manzi. ●