SUBVENCIÓN EN JARDINES INFANTILES

SEÑOR DIRECTOR

Toda iniciativa que busque incrementar recursos públicos para la primera infancia es siempre una buena noticia, especialmente si busca superar asimetrías en el sistema.

Sin embargo, el proyecto de ley sobre incorporación de subvenciones ovoucherspara el tramo de dos a cuatro años no cumple con la expectativa de lograr mayor equidad y calidad en los jardines infantiles más vulnerables.

En la práctica, el voucher incrementado y suplementado será absorbido en su gran mayoría por las escuelas y colegios subvencionados, porque ellos sí cumplen con todos los estándares que exige el modelo de subvención. En cambio, los jardines (VTF) municipales y de fundaciones presentan grandes brechas estructurales para acceder al voucher: hoy menos del 3% cumpliría con esos requisitos obligatorios, lo que no tendría cambios significativos a futuro, ya que la iniciativa no va asociada a un fuerte plan de inversión pública, que supere las carencias reglamentarias.

Así, el proyecto que busca inyectar más recursos por vía vouchers tendría una inconsistencia conceptual y procedimental en el nivel parvulario. Más aún, se sabe que la subvención por asis- tencia media ha tenido problemas crónicos de financiamiento en el ámbito escolar.

Por lo demás, hay que precisar a la ciudadanía que dicha subvención no es universal, sino que es un proyecto modesto en aumento de cobertura, ya que al finalizar este gobierno, al año 2022, solo se aumenta en 1.168 cupos, para llegar a 14.599 cupos al año 2026.

María Isabel Díaz

Ex subsecretaria de Educación Parvularia, Investigadora Instituto Igualdad