Las barreras de entrada a la educación de calidad

Soy un apoderado que tiene a su hija en la escuela municipal Esperanza F-905 de Los Ángeles, escuela que tiene un gran equipo de docentes y auxiliares, pero como nada es perfecto, no cuenta con la infraestructura que permita desarrollar todo el potencial del equipo docente para lograr el 100% de las habilidades de los alumnos con capacidades especiales.

Esta escuela es de dos pisos, la cual no cuenta con ascensor o rampla para el desplazamiento adecuado e independiente de los estudiantes que utilizan alguna ayuda técnica, como sillas de ruedas, burritos o bastones. No pueden asistir a la sala de computación porque está en el segundo piso.

Por lo demás, no cumple con un sistema eléctrico apropiado, además de no contar con un gimnasio para realizar diversas actividades físicas y de esparcimiento que todo estudiante necesita, no solo en el área de discapacidad.

Asimismo, se necesitan salas para poder realizar talleres específicos para que nuestros niños desarrollen habilidades tanto manuales como sociales, y de esta manera se puedan incluir laboralmente en la sociedad con las herramientas necesarias.

¿Este no es el objetivo de una escuela especial: brindarle las herramientas necesarias para que sean incluidos en la sociedad? Me lo cuestiono debido a que esta escuela especial, siendo la primera en la ciudad, no cumple con los requerimientos básicos para su funcionamiento integral y correspondiente para nuestros niños; dejo claro que los alcaldes anteriores no hicieron nada respecto a ello.

Por lo anterior, hace tres años empezamos una campaña con el Departamento de Educación Municipal y con el alcalde Esteban Krause para construir una escuela moderna y sustentable que reuniera todo lo necesario para poder lograr la mejor educación para nuestros hijos.

Descrito lo anterior, invito al alcalde Esteban Krause y al Daem a cumplir con lo que vienen prometiendo hace tres años, ¿Dónde quedó ese espacio para construir un colegio nuevo que cumpla todos los estándares pedidos para el funcionamiento integral y funcional?

Nosotros como apoderados ya cumplimos con nuestra parte: gestionamos la visita a la Municipalidad de Temuco, donde nos mostraron su anteproyecto de escuela especial y un arquitecto gratis para apoyar la realización de los planos del “nuevo colegio”.

¿Cuánto tiempo más tendremos que esperar para que se cumpla lo prometido? ¿Cómo se va a modificar la educación pública en nuestro país? ¿ Dónde está el apoyo que siempre prometen para los que más lo necesitan? ¿Es justo y digno para nuestros hijos tener como escuela una infraestructura tan deficiente?

Dejo claro que se infringe la ley 20.422 del 2010 sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad y la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad, que entró en vigor en nuestro país el año 2008.

Estas autoridades le mintieron a 150 familias prometiendo públicamente que esta situación se solucio- naría prontamente y que los alumnos tendrían una escuela de acuerdo con sus necesidades.

Para finalizar, invito a la comunidad a apoyar nuestra causa de una educación de calidad e inclusiva para nuestros niños. Ellos son el futuro de nuestra ciudad y país; no porque tengan habilidades especiales o distintas significa que se les deba dar “lo que sobra” y más encima conformarse con eso.

No pedimos por nosotros solamente, sino por todos los angelinos y por nuestros niños que necesitan de un espacio adecuado para su desempeño integral e inclusivo.