Salud mental infantil e inclusión

La mirada sobre la salud mental infanto juvenil ha sufrido modificaciones en los últimos años; entendiéndose actualmente al niño como un ser distinto con procesos mentales y emocionales independientes al del adulto, enmarcado en una etapa del desarrollo de alta vulnerabilidad, donde su ambiente primario juega un rol principal.

Está demostrado que la mayoría de los trastornos de salud mental comienzan en la infancia o adolescencia y que existe un alto grado de continuidad entre los trastornos de niños, adolescentes y adultos.

Es este contexto las intervenciones tempranas puede prevenir o reducir probabilidad de impedimento funcional a largo plazo; destacándose en el caso de los niños y jóvenes las intervenciones multidisciplinarias y en los diferentes sistemas en los que los niños se encuentren.

Nuestra historia nos habla de héroes que han luchado por la integración de diferentes personas, en el ámbito social, laboral y escolar. Es por que es preciso hablar de inclusión, más allá del concepto, sino más bien desde el sentir de diferentes ciudadanos que anónimamente buscan su espacio y de esta manera buscar su desarrollo personal.

Por lo menos el tema está en discusión, y las políticas públicas han ayudado en aquello. No obstante, habría que preguntarse, si ¿ estaremos generando las condiciones para una adecuada calidad de vida de las personas en situación de discapacidad? Un estudio realizado por la fundación chile en el año 2013, señala que las escuelas seleccionan las Necesidades Educativas Especiales (NEE) con las que desean trabajar, priorizando la incorporación de trabajo con NEE Transitorias por sobre NEE Permanente (Fundación Chile, 2013). Es decir, si bien se acepta el trabajo de niños que presentan algún tipo de dificultad, se prioriza el trabajo de aquellos que presentan menores grados de déficit.

Hoy en día es fundamental que desde nuestros hogares podamos transmitir a nuestros hijos que una cultura inclusiva, en donde valores como el respeto, la dignidad y la empatía, sean aquellos que guíen la formación infantil. Es sabido por todos, que una persona que crece en un medio en donde se dé un valor especial a los buenos tratos y al respeto, es una sociedad que se hace más tolerante, menos violenta y un poco más feliz.

El momento de generar discusiones que apunten a mejorar la calidad de vida de las personas en situación de discapacidad de tipo física, cognitiva, psíquica y sensorial, es ahora. En donde la búsqueda debiese apuntar a mejorar, más que el aceptar.

Dentro de las posibilidades de intervenciones surgen los dispositivos de Hospital de día Infantojuvenil y Unidad de psiquiatría Infanto-juvenil con un modelo de atención especializada intermedio entre una atención ambulatoria y una hospitalización entregando el beneficio de permitir una intervención más frecuente y focalizada manteniendo al menor en su ambiente cercano y no alejarlo de sus redes cercanas, para evitar un impacto mayor en su biografía. Este dispositivo busca la estabilización y rehabilitación del menor en todas sus áreas ( familia- escolar- comunidad). La población con la cual se trabaja en los diferentes dispositivos es de alrededor de los setecientos niños y jóvenes. En el cual se busca que reciban una atención integral en las diferentes especialidades que allí se atienden.

Uno de los lugares estraté- gicos para los niños, por el tiempo en él que se encuentran y al vínculo que se genera, son los establecimientos educacionales por esta razón como equipo realizamos una Jornada de Capacitación para docentes de la Comuna de Los Ángeles, el cual se llevó a cabo el día 4 de agosto, en las dependencias del complejo asistencial Víctor Ríos Ruiz. Momento en el cual se pudo compartir con alrededor de 150 profesionales ligados a la educación, donde se pudo exponer sobre diferentes temáticas, relacionadas con el estudios de patologías psiquiátricas a nivel infanto- juvenil. Fue un momento histórico para nuestra provincia, ya que dos mundos ligados al mismo trabajo, se reúnen para ver temáticas que le aquejan a cada uno de ellos. El equipo de psiquiatría infantil, quedo conforme con la participación y con la tarea de realizar en el futuro, otras jornadas con nuevos temas y que vayan en directo beneficio de los profesores de la provincia del Biobío.