La brecha comienza en etapas tempranas
El problema de la brecha de género en esta área comienza desde la educación secundaria, ya que de acuerdo con un estudio realizado por la Unesco en 20161, a pesar de que las niñas tienden a obtener mejores resultados en las pruebas de matemáticas que los niños cuando se encuentran en tercer grado de primaria, esto cambia una vez que entran a sexto grado. Y la tendencia continúa cuando, al llegar a la Universidad, las mujeres eligen con menor frecuencia carreras relacionadas con la ciencia y la tecnología.
En gran parte la baja participación de las mujeres en la ciencia se debe a que existen barreras de género denominadas “horizontales” y “verticales”: las primeras se refieren al fenómeno en el que las mujeres se inclinan por realizar actividades vinculadas a la feminidad, mientras que la segregación vertical se refiere al fenómeno en cual las mujeres no logran avanzar a puestos de li- derazgo en sus trayectorias profesionales de manera igualitaria en comparación con los hombres.
De esta manera, mientras varias mujeres son presionadas para alejarse de los campos de la ciencia y la tecnología por ser considerados ámbitos masculinos, muchas de las mujeres que logran desarrollar su interés en estas ramas y estudiar una carrera relacionada son publicadas con menor frecuencia, reciben un salario más bajo que el de sus colegas y nunca llegan a ocupar un puesto de liderazgo dentro de sus lugares de trabajo.
Según el estudio realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo “Las brechas de género en ciencia, tecnología e innovación en América Latina y el Caribe”, el 30 % de los puestos de liderazgo son ocupados por mujeres en esta región y el 35% de las empresas no tiene a ninguna mujer en estas posiciones, lo cual no sólo afecta a las profesionales, sino también a la economía de los países.
El estudio señala que, si por ejemplo, en México se eliminara la desigualdad de género en la promoción de altos grados académicos, el país se beneficiaría con un incremento en la productividad científica entre 17% y 20%.