Simce 2023: mayor avance en una década en Matemática de 4º básico
El ministro Nicolás Cataldo dijo que luego de tres años de covid “estas son noticias esperanzadoras”.
Con sorpresa tomaron muchos los resultados del Simce 2023 anunciados ayer por la Agencia de Calidad de la Educación.
Es que de acuerdo a la prueba de medición nacional de logros de aprendizaje aplicada en noviembre pasado a medio millón de alumnos de cuarto básico y segundo medio, hay mejorías notorias, tras varios años de bajas y la mala influencia de la pandemia de covid.
La otra novedad fue que la información quedó disponible ahora, a inicios de la temporada escolar, y no a mitad de año como era costumbre.
Lo más significativo fue el alza de 9 puntos en Matemática en 4º básico, el mayor crecimiento en una década, pasando de 250 puntos de promedio nacional a 259. El promedio de los hombres fue de 265, y el de las mujeres de 253
Y en esta materia, en 2º medio se subió cinco puntos, llegando a 257, con un promedio de 262 los hombres y de 251 las mujeres.
“Hay una recuperación parcial de una sustantiva caía, lo que es positivo. Pero la tarea sigue pendiente y no se puede dar por cumplida”
RAÚL FIGFUEROA Exministro de Educación
Los resultados en Lectura en ambos niveles muestran un alza promedio de cinco puntos, aunque de forma no estadísticamente significativa. En 4º básico los hombres promedian 269, y las mujeres, 275. Y en 2º medio, los varones promedian 242, y las mujeres, 255.
“Estas son noticias esperanzadoras. Luego de tres años de pandemia, el sistema está mostrando síntomas
de recuperación de aprendizajes, alcanzando puntajes similares a los que teníamos antes del covid. Esto reafirma el trabajo de los docentes en el aula, que junto a directivos y comunidades escolares, están poniendo la mejoría educacional al centro de sus esfuerzos”, dijo el ministro de Educación, Nicolás Cataldo,
Según Raúl Figueroa, exresponsable del Mineduc y hoy director del IPP de la Unab, “los resultados del Simce 2022 mostraron la caída más fuerte en diez años, y los que se acaban de dar a conocer muestran una recuperación parcial de esa sustantiva caída. Ello es positivo y se debe al trabajo de las comunidades educativas.
Pero la tarea sigue pendiente y no se puede dar por cumplida. Hay que multiplicar los esfuerzos para cerrar las brechas y recuperar los aprendizajes en todo el sistema educativo”.
Pablo Castillo, académico del Departamento de Educación de la Usach, destacó el hecho de que ahora la información llegó en marzo “pues
eso les permite a los profesores hacer cambios en la planificación y adecuar sus estrategias en las áreas más deficientes”.