Más ma­las no­ti­cias en educación,

Pulso - - PORTADA - por Ma­ría Paz Ar­zo­la

LA SE­MA­NA pa­sa­da, la pren­sa in­for­mó so­bre nue­vos con­te­ni­dos que se su­po­ne in­clui­rá el pro­yec­to de ley de re­for­ma al sis­te­ma de educación su­pe­rior pró­xi­mo a ser in­gre­sa­do. Ade­más de ra­ti­fi­car­se la in­ten­ción de crear una su­pe­rin­ten­den­cia “to­do­po­de­ro­sa”, con ex­ce­si­vas fa­cul­ta­des pa­ra in­ter­fe­rir y re­sol­ver ma­te­rias pro­pias de la au­to­no­mía que les co­rres­pon­de a las ins­ti­tu­cio­nes, se en­tre­ga­ron preo­cu­pan­tes tras­cen­di­dos re­la­ti­vos a los cam­bios que se bus­ca­rá ha­cer al sis­te­ma de fi­nan­cia­mien­to es­tu­dian­til. Ig­no­ran­do las di­fi­cul­ta­des ya evi­den­cia­das es­te 2016, se an­ti­ci­pó que el Go­bierno in­sis­ti­rá en la gra­tui­dad. No obs­tan­te, da­do el al­to cos­to de es­ta me­di­da, el avan­ce en ella se con­di­cio­na­rá a in­di­ca­do­res de cre­ci­mien­to eco­nó­mi­co y dis­po­ni­bi­li­dad de re­cur­sos fis­ca­les. De es­ta for­ma, la ley obli­ga­ría a que los pró­xi­mos go­bier­nos avan­cen gra­dual­men­te has­ta el 100% de los alum­nos (de cier­tas ins­ti­tu­cio­nes) con­for­me se den cier­tos es­ce­na­rios fi­nan­cie­ros. En Ha­cien­da po­drán dor­mir tranquilos por su apa­ren­te res­pon­sa­bi­li­dad, y en Educación, por cum­plir con el man­da­to de la Pre­si­den­ta. En cam­bio, no ten­drán la mis­ma tran­qui­li­dad los fu­tu­ros go­bier­nos que de­be­rán efec­tuar di­chos gas­tos, y que se ve­rán li­mi­ta­dos de des­ti­nar los re­cur­sos pú­bli­cos a sus pro­pios pro­gra­mas. Pa­re­cie­ra que la apro­ba­ción de re­for­mas da­ñi­nas -o en el me­jor de los ca­sos irre­le­van­tes- en educación es­co­lar no se­rá su­fi­cien­te pa­ra el Go­bierno; ade­más in­ten­ta­rá de­jar ama­rra­das las ma­las re­for­mas que sea in­ca­paz de con­cre­tar du­ran­te es­tos cua­tro años. Y co­mo si es­to no bas­ta­ra, par­la­men­ta­rios de iz­quier­da so­li­ci­ta­ron al Go­bierno me­di­das adi­cio­na­les pa­ra ase­gu­rar que la par­ti­ci­pa­ción de las uni­ver­si­da­des es­ta­ta­les en la ma­trí­cu­la to­tal (que hoy es del 15%) lle­gue al 50%. Así, pa­san por al­to que el ob­je­ti­vo del fi­nan­cia­mien­to es­tu­dian­til es apo­yar al alumno y no du­dan en tra­tar de usar­lo pa­ra al­can­zar fi­nes de otra ín­do­le, que tie­nen más que ver con fa­vo­re­cer a gru­pos de interés que a ve­lar por el cum­pli­mien­to de ob­je­ti­vos de equi­dad. Con to­do, es di­fí­cil ser op­ti­mis­ta res­pec­to a lo que vie­ne en tér­mi­nos del pro­yec­to que in­gre­se y al de­ba­te que se dé en el Par­la­men­to.

@MPAr­zo­la

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