Adolescent Health (Family Culture)
适合孩子的玩具才是好玩具
著名的儿童教育家陈鹤琴先生曾指出：玩具并非仅能使儿童快乐和嬉笑，还应具有教育的价值。一个好的玩具不但要能增长孩子的知识，更要利于儿童的全面发展，如引发好奇心、发展想象力和创造力、丰富生活经验、培养良好品质等。
在童年时期，每个儿童都有许多玩具陪伴左右，可以说，玩具是儿童的教科书。但是，最近很多伤人玩具流行开来，如牙签弩、水弹枪、仿真飞镖等，攻击力非常大，一旦不小心射中了眼睛、耳朵等脆弱部位，就可能会影响孩子的一生。因此，家长在给孩子选择玩具时需注意这样几个问题：
1. 是否安全
给孩子选择玩具，是否安全是首先要注意的问题。由于孩子年龄小，缺乏安全意识，他们在玩的过程中，会随时对玩具看、摸、闻、咬、打，这就对玩具的安全性提出了很高的要求。家长在给孩子选择玩具时尤其要注意毛绒玩具的填充物，容易存留大量的细菌、病毒等有害物质，导致疾病的传播；玩具表面有锋利的边角、坚硬的刺状物，容易划伤幼儿的皮肤；玩具制作所用的材料或所涂油漆中的有毒物质超标，容易使幼儿中毒；玩具上的小零件(如动物熊的眼珠)配饰不牢易脱落，容易被孩子误吞等。此外，玩具在使用的过程中还需要定期检查、消毒，以保证玩具的性能良好、安全卫生。
2.是否能带来愉悦
娱乐性是玩具最基本的功能。孩子对玩具的兴趣，并不在乎其是否具有教育意义，而只考虑玩起来是否有趣，能否最大限度地满足幼儿愉悦的需要。任何一件玩具都犹 如一件精美的工艺品，其造型的夸张、构思的奇特、结构的精巧、形象的生动、动作的多变、声响的悦耳、色彩的亮丽等特征，都会给孩子带来意想不到的效果，会强烈地吸引住孩子，使孩子在操纵、摆弄的过程中，享受到无穷的乐趣。如各式各样的变形金刚，由于结构的巧妙，儿童可以变换成不同的形状，再加上逼真的声音，更是让孩子爱不释手。对于玩具市场上的很多造型怪异、面目恐怖的玩具，孩子们只能用来搞恶作剧，并无多大价值可言。
3.是否适合孩子的年龄特点
由于不同年龄阶段的孩子有不同的兴趣和爱好，对玩具的需求是不同的。家长在购买玩具时，就要考虑到孩子的年龄特点和心理需求，如买许多不适合年龄特点的玩具，儿童就不能玩、不会玩或不想玩，有时甚至会把玩具弄坏。
3 ～ 6岁儿童需要大量的动物玩具、交通玩具、智能玩具、结构玩具等，来满足其身心发展的需要。但在选择玩具时，三个不同的年龄班也存在着差异。小班孩子要选择那些结构简单、与其生活密切相关的玩具，提供的智力玩具要简单一些；中班孩子喜欢各种主题玩具、多样化的体育玩具及具有一定难度的智力玩具；大班孩子在体力和智力上要求较高，因此，准备的玩具
材料要丰富，可选择一些多样化、复杂化的体育玩具及具有一定难度的智力玩具等。上小学的孩子需要的玩具，则更注重于智力的开发、兴趣的培养及体育锻炼方面。
4.是否符合孩子兴趣和能力
俗话说，兴趣是最好的老师。如果给孩子提供的玩具正好是他（她）所喜欢的，那么玩具中的教育价值就能得以充分的实现与彰显。儿童作为一个具有不同个性的个体，其兴趣爱好和能力必然存在着差异，成人万万不可把自己的喜好强加于孩子的身上，自己喜欢的未必就是孩子所需要的。如成人十分珍爱的玉器古董，在儿童眼中远不及泥捏的娃娃或沙滩上捡来的贝壳，同时，选择玩具时也要考虑到孩子的实际能力。如给孩子的遥控汽车，过于年幼的孩子手部肌肉还不成熟，根本无法熟练地控制它。因此，根据孩子的兴趣和能力为其选择玩具，是不可忽视的一个问题。
5.是否具有教育性
著名的儿童教育家陈鹤琴先生 曾指出：玩具并非仅能使儿童快乐和嬉笑，还应具有教育的价值。许多家长都有这样的观念，认为能教孩子如何认字、作算术题或背诗歌的玩具是有教育价值的，其实这是片面的。一个好的玩具不但要能增长孩子的知识，更要利于儿童的全面发展，如引发好奇心、发展想象力和创造力、丰富生活经验、培养良好品质等。如一辆小汽车，除了汽车能带给儿童乐趣外，还可以顺便让孩子懂得遵守交通规则的重要性；玩积木，儿童在堆造出各种各样建筑的同时，能体验到美和创造的愉快。教育性的玩具有利于孩子身心健康发展，练习各种能力和技能，玩具的造型、色彩富有审美的意向，装饰美观而富有趣味性，便能深深地吸引住孩子，并能引发孩子的快乐。
6.注意孩子的性别差异
男孩与女孩由于生理因素的不同，因此，在选择玩具时也是一个值得注意的问题。据英国一位心理学家的调查，发现男孩与女孩的活动倾向有很大差别。男孩的活动大多倾向于物，他们好动，比较“调皮”，精力旺盛，喜欢探奇冒险；而女孩则大多倾向于人，她们好静，富感情，讲友谊，对新事物不大感兴趣。由于活动倾向的差异，对玩具的爱好也有差别。在生活中，男孩子喜欢枪、坦克、汽车、球类等，
7.未必越复杂越好
各种机械的、光学的、遥控的、电子的玩具无不体现出现代化的气息。当我们热衷于这些玩具的时候，是否意识到它们能否赋予孩子各种各样的幻想与寄托。一架飞机，也许刚开始孩子非常感兴趣，但时间一长慢慢地感到了厌烦、因为它仅仅就是一架飞机，孩子无法把它想象成别的什么东西：儿童对玩具的喜好如同他们爱玩的天性一样，不可能被很多转瞬即逝的新鲜事物所代替，一根竹竿，在不同的孩子手里，或在同一个孩子不同的游戏中，可以是马、是枪、是金箍棒、是剑、是拐杖等。一块泥巴，孩子可以任意捏弄，这要比放在包装盒里的洋娃娃好玩得多。当然，我们并不排斥各种现代化的玩具，但未必越高档的、越复杂的玩具就越好，一件自然、纯朴的玩具也许孩子会更喜欢。
总之，给孩子选择玩具并不是一件简单的事情，需要结合孩子的实际情况，提供利于其发展的玩具。
（编辑 王娜）