中外合作办学本科教育项目课程体系存在问题及优化———以广西民族大学为例
否能够满足周边居民的需求。第二，分析幼儿园的出入口位置是否合理，在确保幼儿安全出行的同时，减少对交通造成的影响。第三，可采取调查问卷的方式搜集信息。通过调研，将有助于学生更好地了解城市，使幼儿园设计合理、实用，培养学生全面的设计理念，实现从整体到细节的把控。４２ 开放式任务书４ ［］任务书一直是建筑设计中的重要环节。任务书的各项设计要点要模拟 “真题”，设计者通过阅读任务书就可以了解具体的设计要求，通常在传统的课程之中也会以这种任务书的方式为学生展现设计的明确信息，因此，学生在设计中会更加侧重思考建筑空间设计，建筑单体的外观设计和表现方式。但是，这种方式却违背了城乡规划专业的学生学习需求。开放式任务书为学生提供了客观真实的幼儿园建设场地，学生可以自由选择，使建筑设计更加真实。４３ 方案设计在城乡规划建筑设计课程中，学生需要严格依据任务书和行业相关规范进行总平面设计。幼儿园的方案设计需要考虑到其朝向、功能、服务和供应的关系，注意设置公共活动场地和分班活动场地中间的关系，室内与室外的关系处理妥当。需要考虑到幼儿园的布局，在评分标准中要增加总图所占比例。
在建筑学的成果表达中，时常会忽视过程，但这恰恰是城乡规划学生需要去经历的重点。在城乡规划中，许多基本概念需要结合分析图进行表达，这样会更加直观，也更容易理解建筑与城市的关系，注重规划的整体性和逻辑性。４４ 团队合作在设计的过程中，不能忽视学生的团队合作。教师要将学生分成小组，通过分工合作的方式，使学生能够积极主动做好设计，为共同的目标奋斗。设计结束后，也需要展示团队成果，选出代表人进行成果汇报，教师再进行综合评定。在设计的过程中，学生既可以得到锻炼，又能够激发团队合作的意识，意识到分工协作的重要性，学生学习的积极性和主动性也会被大大激发。研究表明，团队合作可以增强学生自主学习的能力和交际能力，使学生更有责任感和集体荣誉感。４５ 口头表达能力的提升对于城乡规划专业的学生而言，口头表达能力是否强大也是其素质高低的体现。学生既要会设计，又要会表达，能
Ｐ２１３） ２０１５（２） （上接 运动人体科学， ２ Ｊ． ［ ］赵瑞芹，宋振峰亚健康问题的研究进展 ［ ］ 国外医２００２，１９（１） 学·社会医学分册，檶檶檶檶檶檶檶檶檶［基金项目］本文系辽宁省大学生创业训练计划项目 《绿色共 享的 “百姓身心亚健康调理”服务》课题的分项成果，辽宁省教育 够将设计的理念完整、明确进行表达，对方案流利阐述。许多学生会设计，却不会表达，一旦进行交流，可能就无法表达出自己的观念。在幼儿园设计中，教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，使方案可以清晰、完整地呈现。汇报成果的时候，需要把握汇报的时间与节奏，以恰当、专业的表述展现成果。教师要多多鼓励学生进行表达，并适时予以指导，不要过多占用学生的表述时间，使学生可以充分展示自己的能力。学生之间通过交流，找到方案中存在的不足与可取之处，教师要予以耐心的修改和点评。
总之，教师应该意识到建筑设计课程的教学既要有建筑设计的理念，又要有整体规划的意识，并时刻以培养专业的城乡规划人才为目的，对课程进行有效组织，使学生的逻辑思维更强大，考虑的视角可以从宏观走向微观，还可以从微观迈向宏观。简而言之，使建筑设计课程教学更加专业、理性、全面。
５ 结论
实施开放型建筑设计教学，符合当前以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，可以有效地培养学生自主学习的精神。开放型教学不但适用于建筑设，也适用于其他的教学，在教育体制改革过程中应该予以进一步推广。 参考文献： １ ［ ］王云娜 新型城镇化背景下城乡规划专业应用型教学模式
Ｊ． ２０１７（３）：９０探讨 ［］ 西部素质教育， ２ ［ ］覃永晖 新型城镇化背景下地方高校城乡规划专业实践教
Ｊ． ２０１７（８）：１９４－１９５学改革探索 ［］ 中国市场， ３ ［ ］覃永晖 新型城镇化背景下地方高校城乡规划专业应用型
Ｊ． ２０１７（１３）：１－２，７人才培养模式研究 ［］ 教育现代化， ４ ［ ］申洁，王丽娜，邵俊 城乡规划学专业建筑设计课程教学
Ｊ． ２０１６（６）： １０７－１０９思考 ［］ 高等建筑教育，檶檶檶檶檶檶檶檶檶
［基金项目］湖南省教育科学 “十二五”规划项目“新型城镇
化背景下地方高校城乡规划专业应用型人才培养模式研究 （项目编ＸＪＫ０１５ＢＧＤ０４８）”；号： 湖南文理学院学科骨干人才培养对象资助１４ＸＫＧＧ０４）项目 （项目编号： 。１９７８—）， ［作者简介］覃永晖 （ 男，汉族，湖南怀化靖州人，硕士，教授，湖南文理学院土木建筑工程学院副院长，研究方向：
城乡规划与设计。
２０１６１０１６５０６６）厅 （项目编号： 。１９９６—）， ［作者简介］蔡丽媛 （ 女，汉族，辽宁营口人，就读１９７８—），于辽宁师范大学信息与计算科学专业；王静 （ 女，民族，辽宁大连人，讲师，博士，辽宁师范大学数学学院，成本会计、价１９９６—），格理论；袁慧玲 （ 女，汉族，安徽马鞍山人，就读于辽宁师范大学会计学专业。