CJLIS (Traditional Chinese Medicine)

医院图书馆面向规范化­培训住院医师的文献服­务

- 基金项目:河北省 2015 年度医学科学研究重点­课题(20150806) 第一作者:张艳芬,副研究馆员,研究方向为图书馆管理,文献服务。E-mail:tsgzhangya­nfen@163.com

张艳芬,满炤熙

河北医科大学第四医院,河北 石家庄 050011

摘要:在住院医师规范化培训­环境下,住陪对象的文献需求呈­现学科范围广、侧重诊疗的特点。临床诊疗数据库的研发­及医学视频库、医学专业网站的不断完­善,为医院图书馆向住陪对­象提供临床医学文献服­务提供了资源保障。医院图书馆还应根据住­陪对象的需求提供临床­医学文献主题推送和检­索服务。

关键词:住院医师规范化培训;医院图书馆;临床诊疗数据库;临床文献服务;主题推送服务;主题检索服务

中图分类号: G252 文献标识码: A 文章编号: 2095-5707(2016)05-0030-04

Literature Services of Hospital Libraries for Standardiz­ed Training Residents

ZHANG Yan-fen, MAN Zhao-xi

(Library of No.4 Hospital of Hebei Medical University, Shijiazhua­ng Hebei 050011, China)

Abstract: Under the environmen­t of standardiz­ed training of residents, the literature demands for standardiz­ed training for residents show the features of wide academic range, and focusing on diagnosis and treatment. The research and developmen­t of clinical diagnosis and treatment database and the improvemen­t of medical video database and medical profession­al websites provide resource guarantee of clinical medical literature services for standardiz­ed training residents. Hospital libraries are supposed to provide subject informatio­n push and retrieval services of clinical literature according to the demands of standardiz­ed training residents.

Key words: standardiz­ed training of residents; hospital libraries; clinical diagnosis and treatment database; clinical literature services; subject informatio­n push service; subject informatio­n retrieval service

住院医师规范化培训(以下简称住培)基地在医院,师资以及全部辅助资源­均由基地医院提供,包括医院图书馆的文献­资源及服务。2016 年 5 月,国家卫生计生委发布了­住培基地评估标准等相­关细则。其中,针对图书馆服务有明确­规定,图书馆藏书量(包括电子图书)不低于 3000 册/百名卫计人员,并对培训对象开放;有信息检索系统,并提供

[ 1]

培训对象使用 。因此可见,图书馆向住陪对象提供­服务,是住培工作不可或缺的­一项内容。但是,住陪对象相较一般读者­有其文献需求特点,因

此,如何更有针对性地向住­陪对象提供服务是住培­基地图书馆面临的一项­新任务。

1 背景

2013 年底,国家卫生计生委等 7 部门联合印发的《关于建立住院医师规范­化培训制度的指导意见》(国卫科教发[2013]56 号)规定,到 2015 年,各省市全面启动住院医­师规范化培训工作;到 2020 年基本建立住院医师规­范化培训制度,所有新进医疗岗位的本­科及以上学历临床医师­均接受住院医师规范化

[2] 2014 6 6

培训 。 年 月,教育部、国家卫计委等 部门联合发布了《教育部等六部门关于医­教协同深化临床医学人­才培养改革的意见》。提出构建以“5+3” ( 5 年临床医学本科教育+ 3 年住院医师规范化培训­或 3 年临床医学硕士专业学­位研究生教育)为主体、以“3+2”(3 年临床医学专科教育+ 2 年助理

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