中国作家给中学生的一堂“作文课”

张清华教授的散文《梦巴黎》曾出现在某些

省市的高考模拟题中，并以此引申出几道阅读

理解题。 “我反复研读，结果发现， 很多题我自

己都不知道怎么回答，或者答不对。 这件事对

我来说， 成了一个难题。”前不久在重庆一中

举行的 “首届作家进校园”活动中，张清华抛出了自己的疑问：“这些题

目是不是有意义？ 是不是符合阅读和文学理解的规律？ 都是值得探讨的。 ”不只张清华，著名作家毕飞宇、欧阳江河、李洱、张者、宋潇凌、 乔叶等此次都给重庆一中的学生们上了一堂别开生面的“作文课”。

中国现代文学馆研究部主任、 作家李洱曾受命编撰一部高考满分作文集。 他迫不及待地想从中寻找作家的好苗子， 但结果很失望。 他在讲座中说：“这些作 文都是按照评分标准写的。 各方面指标很均衡，基本见不到性情。换句话说，不按评分标准写的作文， 能见到性情和才华的作文很难得高分”。

张清华引用《梦巴黎》的例子说， 在中国的中张清华

学语文教学中，存在过度知识化的问题， 把生动精彩、 蕴含生命思想和智慧经验的文章处理得鸡零狗碎。 而且用这样一些知识甚至假知识去规训学生， 消弭他们的创造力。 他认为， 语文教育工作者不要把文学教育仅当成知识教育， 而是当成百科全书式的教育， 通过它了解社会， 同时进行政治伦理和家庭伦理教育， 最终落实到人格教育。

如果文学是一门百科全书， 如何才能有效地从中吸收营养，推开自己的创作之门呢？ 河南省作协副主席、 中国作协全委会委员乔叶给学生们分享了自己的心得———如何认识世界。 从她的经验看，认识世界大概有三个途径。第一个途径是认识自己。 自己本身就是一个小小的世界、 复杂的样本。 第二个途径是认识你的家人和朋友。 “你的父母给了你那么多爱护， 你是否理解父母以及和你朝夕相处的老师、同学？ ”第三，对于学生来说， 认识世界最便捷的渠道就是读书。 但乔叶提醒一定要警惕“毒鸡汤”类的书。 如果说，认识世界有一个特别便捷的、高质量的、稳定的、永恒的通道，读文学经典就是这样一个通道。

“大作家绝不仅仅是写出好作品的人”。 著名诗人欧阳江河举例说， 爱因斯坦成为伟大的物理学家， 和他当年考大学时补了一年文学课息息相关。 文学为他提供了源源不断的内驱力。

（摘自《环球时报》张妮/文）

我们的文化习惯了将孩子置于家中最核心的位置，但从心理学角度看，这并不是最合适的。德国心理治疗师海灵格将孩子称为“家庭中的救世主”， 就是因为孩子天生有一种倾向，要牺牲自己，以平衡父母的关系。如果父母的关系和谐而平衡， 同时又爱孩子，那么孩子自然而然会成为健康的孩子，爱父母且以父母为傲。 如果父母的关系是倾斜的，那么孩子就会做出种种匪夷所思的事情以平衡这个关系。

与配偶相爱， 爱孩子，同时让孩子知道，配偶才是自己合适的伴侣，他（她）与自己不

仅仅是相爱， 还可以帮助自已解决很多生活上的难题。 面对孩子，可以大大地称赞他（她）像爸爸（妈妈）的地方，告诉儿子（女儿），你好得快赶上爸爸（妈妈）了。

如果只试图爱孩子， 却不爱配偶，甚至阻止孩子去爱配偶，那你就会发现，无论你怎么努力，孩子都会出现各种各样的问题。（摘自《为何家会伤人》 武志红/文）