对我国新闻传播教育的理性探索和前沿思考
— —评《三思新闻教育》文/褚玉晶
全媒体时代，新闻教育的质量很大程度上决定着媒介系统发展的前景，同时对社会的和谐发展有着重大的影响。面对全新的媒介生态环境，为了有效适应新时代对新闻传播人才的需求，相关教育主体必须及时转变理念，积极思考和探索如何深入推进新闻教育改革，充分发挥新闻教育的作用。由张昆著，华中科技大学出版社出版的《三思新闻教育》一书，无疑很好地回答了上述问题。该书作为文集，广泛收录了作者有关传媒教育的论文、报告、专访和讲话稿数十篇，内容涉及人才培养、教学改革和学科建设等相关领域，其中不仅有经验总结，而且有理性思考，具有较强的系统性和建设性，对新闻教育界、传媒界和学术界具都有非常重要的借鉴价值。
该书结构清晰，共分为上、中、下三编，包括人才培养论、教学改革论和学科建设论，每个主题下面都有关联性非常强的论述，其中有许多创新点，同时也构成了该书的三大重点。
第一，该书就“培养怎样的新闻传播人才”进行了系统探讨，其中既有专业技能层面的分析，又有职业素养层面的分析，同时还有社会建设层面的分析，宏观思考中有着微观的把握。最为重要的是，作者提出了新时代新闻传播人才教育面临的巨大挑战，并提出了相应的解决对策，明确指出了人才培养转型的重要性与必然性，如《转型时代新闻评论人才的培养问题》《新闻传播教育的理想与困惑》《传媒教育要满足业界需求，更要顺应社会期待》等。
第二，该书就“如何培养新闻传播人才”进行了系统阐述，从学校、教师、教材、学术研究、产学研合作等方面入手，详细地指出了当前新闻教育教学改革的重点和路径。其中既包括对教学法的探究，也包括对国外成功经验的总结梳理，还有真实个案的剖析思考，如《媒介转型对新闻教育的挑战》《他山之石，可以攻玉》《关于一流大学传媒教育定位之思考》等，这些论述不仅丰富了全书的内容，加深了对新时代新闻教育的研究，而且拓展了读者的知识视野，能够有效激发读者的阅读期待。
第三，该书从学科维度集中分析了如何落实新闻教育改革，具有较强的针对性，同时也具有一定的普适性。 其中不仅有对新时代传统播音主持专业的建设思考，而且有对全媒体时代传统学科“交叉跨界”改革的前沿探索。通过这部分的阅读，我们能够真切感受到全媒体时代新闻传播所发生的种种改变，更能体会到我国新闻传播专业学科建设将面临的巨大挑战。
可见，该书具有较强的内在逻辑，结构严谨，思路清晰。就内容来讲，作者以理论分析为基础，研读了大量有关中外新闻教育的文献资料，搜集整理了许多学界最前沿的信息动态，并凭借自身较强的学术驾驭能力对信息进行了系统整合，最后对中国新闻教育在全媒体时代的转型进行了系统论述。
可以说，尽管当前学界在中国新闻教育方面已有不少研究，但从人才培养、教学改革和学科建设三方面入手，结合业界前沿动态与国外相关研究的著作却并不多。该书以媒介融合为时代背景，通过宏观把握和微观阐述，为中国新闻教育的发展指明了方向，无疑具有较强的学术开拓性、创新性以及实践指导性。
整体来讲，《三思新闻教育》一书不仅从多角度入手系统阐述了全媒体时代新闻教育的相关理论，而且归纳总结了全媒体时代新闻教育存在的问题及解决路径，因此，该书对于深化全媒体时代新闻教育改革，拓展传媒教育创新思路，具有非常重要的现实意义。无论就学术建构意义来讲，还是就现实指导价值而言，该书都具有较强的可读性和研究性。