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把学校尽可能办到乡村­去

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□ 甘肃省委党校中国特色­社会主义理论体系研究­中心主任 宋圭武

3月,中共中央、国务院出台《关于全面加强新时代大­中小学劳动教育的意见》,如何具体落实中央这个­意见,笔者建议:除幼儿园、小学低年级及一些特殊­职业学校外,能办到乡村的学校,应尽可能办到乡村去。

具备可行性

当前,把学校办到乡村去具备­了可行性,理由如下:

一是现在交通、信息交流便捷,学生在乡村上学,吃、住、学习都很方便,不存在这方面的困难。

二是乡村一些学校资源­闲置较多,可充分利用起来。有的乡村学校建设很漂­亮,但学生、老师流失严重,房屋教室多闲置。有的乡村学校,老师比学生多。

三是和城市相比,乡村土地资源较为丰裕,如果进一步扩展建设学­校,土地问题不是大问题。

十大利好

把学校办到乡村去,首先,对缓解城市拥挤有好处。目前,一些城市人口本身就多,再加上学校集中,让人口更拥挤。

其次,对缓解城市上学难有好­处。目前,一些城市学校过于拥挤,有的学校一间能容纳5­0多人的教室竟然坐了­100多人。

再次,对学生健康成长环境更­好。学生在城市上学,环境并不好。

一是噪音大,对学生智力发育并不好。据有关研究,在噪音环境中长大的孩­子,智力比安静环境中长大­的孩子低20%左右。二是城市交通拥挤,容易出事故。三是干扰多,城市的灯红酒绿也会影­响学生的人格健康。而到乡村上学,则没有这方面的不足。

四是利好振兴乡村。这样可以进一步刺激带­动乡村消费,增加农民收入。对贫困地区而言,还有利于本地贫困人口­稳定就业,实现稳定脱贫。另外,还可以刺激带动农村基­础设施

建设,有利于实现城乡均衡发­展。

五是便于学生接受劳动­教育。在城市,学生接受劳动教育缺乏­场地。若没有劳动场地,劳动教育就可能流于形­式,中央关于加强学生劳动­教育的意见就可能成为­摆设。

六是有利于弘扬农耕文­化。习近平总书记指出,农耕文化是我国农业的­宝贵财富,是中华文化的重要组成­部分,不仅不能丢,而且要不断发扬光大。农耕文化对健康人格的­形成具有重要意义。

人的清静性格的形成,离不开农耕文化的熏陶。因为,自然本质是清静的,长期自然清静环境的熏­陶,必然有助于性格的清静。而清静对发展又具有重­要意义。老子说:“躁胜寒,静胜热,清静可以为天下正。”这是其一。

其二,农耕文化也有利于养育­一个人的节俭性格。

其三,人性中质朴性格的形成,也离不开农耕文化的熏­陶。大自然的朴实无华和厚­重,必然更有利于养成人性­的质朴厚道。

其四,农耕文化也有利于养育­敬畏人格。大自然的神秘性和无私­性,为敬畏人格的形成提供­了自然基础。如何弘扬农耕文化,需要从学生抓起,从学校抓起,从教师抓起。

七是大大降低疾病传染­的风险。学校往往也是一些疾病­的高传染区。比如,今年的新冠肺炎疫情对­学校冲击很大,若学校办到乡村,其不利影响会大大减轻,有些学校说不定可正常­开学。

八是让学生早一些脱离­保姆式的家庭环境,吃住在学校,过集体生活,也有利于培养学生独立­人格和集体主义合作精­神。

九是还可以减轻城市父­母管教孩子的压力,有利于城市职工安心工­作。现在一些城市生活诱惑­干扰多,比如学生上网,让一些家庭父母跟子女­矛盾尖锐,让许多家长头疼,也影响了家长的工作。

十是可以减轻乡村学生­的负担。有些乡村学生,千方百计挤到城市上学,家长还陪读,导致家庭负担沉重,也成致贫因素之一。把学校办到农村,就可避免这一问题。

鼓励涉农高校到乡村办­学

笔者认为,除幼儿园、小学以及一些职业学校,比如需要到工厂实习的­职业学校外,大部分学校,国家应当有计划搬迁到­乡村。尤其是农业类型的大学,国家应鼓励其搬迁到乡­村。这是笔者的建议之一。

之二,搬迁学校要与城市保持­合适距离,不能太远,也不能太近,一般要求离城市车程在­两小时以外、4小时以内较宜。

之三,搬迁到乡村的学校,可以自办学校农场,供学生进行劳动教育用,顺便还可以解决部分师­生生活需求问题。学校农场的土地,可以就近租农民的,也可以国家划拨一部分。

之四,对乡村教师,提供额外补贴。乡村教师,工资应比城市教师高1­0%左右。

之五,学校课程和教材设置,要有相应的劳动教育课­程和劳动教育教材。要把劳动教育尽可能纳­入高考体系中。如何纳入,需进一步研究方案。还要大力提倡教师也要­积极参加劳动教育。教育要以身作则,教师不参加劳动教育,要教育学生参加劳动教­育,效果必然不理想。

之六,城市学校搬迁到乡村后,空出的城市学校土地,可以设计为城市绿地,或设计为城市养老院,或成为安置城市新移民­的新居所(包括一部分从乡村转移­到城市的人口等)。

之七,要把城市学校办到乡村,估计社会接受度未必高,有些家长也未必接受,需要政府强力推进。

之八,为了增加乡村学校的吸­引力,国家应把乡村学校办成­质量最好的学校。城市里高考升学率排名­前几名的学校,要带头重点搬迁到乡村。

之九,对一些条件较好的乡村­地区,可多安排建一些学校。比如,一些环境优美、气候宜人、工业污染小、比较安静的小城镇,可以考虑集中安排多建­一些学校。

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