慢速培养造就幸福孩子

急妈妈和孩子的故事

在我的临床心理咨询工作中，常常遇到焦急不安的妈妈和惶惑的孩子。

L的妈妈非常典型，连诉说孩子症状的时候都是急匆匆的，好像是谁在她身后催促她，眉头紧皱满脸都是“我很急”，好像恨不得她讲完了孩子就会好起来一样。而孩子则是低着头一声不吭，惶恐不安地偷看妈妈，似乎生怕妈妈会突然斥责他。

L妈妈是一位典型的“快妈妈”。从孩子两岁的的时候就急匆匆地教孩子认字，就这样让孩子匆匆忙忙地提前学习，一直到孩子上初中二年级的时候一直让孩子成绩名列前茅，保持着“聪明、懂事”的美誉。但是，初中三年级的期末考试，孩子第一次没有进入年级前十名，被妈妈严厉地批评。孩子接下来的考试一次比一次差，等待他的是妈妈是更为严厉的斥责，中考的时候，L的成绩一落千丈，还患上了 强迫症。这下妈妈更着急了，一方面逼着孩子在暑假好好看书，另一方面紧紧盯着孩子的一举一动，只要孩子一出现强迫性动作她就制止。一个月后，L的症状严重到每隔几分钟就必须抓一下东西，否则就像什么东西在抓自己一样难受。

F也是在妈妈的压力下长大的，上大学之前她的学习成绩一直是名列前茅，全家人都对F的未来给予超高的期望。在高考考场上，F焦虑不安，连最简单的题目都做错了。第二次进入高考考场，F还是紧张到大汗淋漓，最终只能无奈地成为了一个二本院校的大学新生。大一、大二的时候，F的学业成绩一直不错，到了大三专业课阶段，F发现自己不再突出。她开始注意到妈妈一直让她忽视的美貌，为了能够更加美丽，F开始减肥，体重已经从50公斤跌到了37公斤。当孩子晕倒在教室里，妈妈的第一反应竟然不是孩子的身体怎么了，而是“孩子的学习要被耽误了”。

这些急于培养孩子“成功”的妈妈，以爱的名义从一开始就奉行“不能让孩子输在起跑线上”，她们在孩子成长过程中也付出了超常的时间、精力，可以说是把自己都“奉献”给了孩子，却不知道在这个过程中给了孩子无形和有形的压力。一方面破坏了孩子自身的成长规律，让孩子正常的心理和大脑发育都受到负面的影响，另一方面让孩子在妈妈强迫性注入中失去了经历失败的机会，自我被压制，只能被动地被妈妈推着走，随着长大，他会发现自己无法找到自我，内心充满彷徨和不安而失去了自我认同，而新世纪的社会不确定性的特点又决定了一个人的高度自我认同是幸福和成功的必须。

成长受阻，所以这些“急妈妈”的孩子通常只能在小学，最多到高中阶段保持优势，然后很有可能就会出现诸如强迫症、社交恐惧、躯体化障碍等各种各样的心理和生理问题。