“集约化模式”在中小学设计中的应用探索

Applications of "Intensification Mode" in Primary and Secondary School Designs

摘要 空间集约化的概念伴随着城市问题在各类建筑实践中愈演愈烈，“集约化模式”的出现为中小学校园带来了新的激活点。文章从类型学的角度出发，从空间特点、功能组织等方面剖析了现有中小学设计中的“集约化”现象，并结合国内优秀设计案例，总结了相关设计策略，进而为这种新型教学空间的设计提供方法参照。

关键词 中小学设计；空间集约化；资源整合abstract The concept of "spatial intensification" has become a trending topic in all types of architecture practice due to current urban problems. This concept became a new approach to the design of primary and secondary school. From a typological perspective, this article analyzed the phenomenon of“spatial intensification" in primary and secondary school designs in their spatial characteristics and functional organizations. By introducing outstanding domestic practices in this field, this article also summarized design strategies so as to provide references of design methodologies in this new type of educational space.

KeY Words primary and secondary school design; spatial intensification; resource integration

中图分类号 TU244.2文献标识码 A

DOI 10.3969/j.issn.1000-0232.2017.02.097 文章编号 1000-0232（2017）02-0097-05

作者简介 东南大学建筑学院，硕士研究生，电子邮箱 ：513694503@qq.com 1中小学建筑的设计背景及现状

1.1 教学模式的变迁

国内的教学模式随着社会变迁不断演进，不同的社会背景决定了当前时期所适应的教学模式。封建时期以“科举”考试为主，教育制度存在的明显的师生等级性；到了近现代时期，由于受到西方工业革命的影响，“编班制”的出现奠定了现代教育的基本雏形；建国之后高考制度的恢复使得“应试教育”成为教育理念的主流……但是当今信息化时代的到来更强调学生综合能力的发展，因此编班制的教学模式越来越不能满足当代中小学对于教学多样化的需求。近年来在各地区层出不穷的各样课改也旨在探索如何通过“素质教育”来取代传统机械式的教学，通过借鉴国外“开放式教学”的实践经验，让当前国内的教育重点变得更加多元化，重视学生主体的个性化成长。

从以上各个时期的教学模式来看，国内教育模式的总体趋势将是教学开放程度越来越大，师生的等级也将逐步弱化，教育主体由老师转向学生，旨在提高学生的自主 创新能力和整体素质，教学内容也更加多样性、灵活性。1.2教学空间的变革

随着教育重点由传统的“应试教育”走向“素质教育”，当代中小学教育也借助多样化的教学设备和教学方式对学生进行开放化的素质培养，通过增加实践操作的课程比例，让校园空间走向“社会化”，成为促进学生主动学习的综合性的场所。而对于中国这样一个教学密度较大、教育资源分布不均的国家，这样的变革需要通过高效的空间组织才能被良好贯彻，因此一些建筑师们也在积极探索新型教学空间，力图打破传统行列式校园的单一呆板，让教学空间走向开放化、弹性化，让公共空间走向灵活化、多样化。

1.3 规范制约

近年来，在一些高校校园建筑中，不乏看到一些设计已经引入了集约化的设计模式。但作为城市公共建筑中特殊的一类，中小学建筑设计受到了各样规范的制约，很难采用其他公建类项目的设计手法，因此要想突破传统，创造丰富多样的空间却是设计中的一大难题。