Educación (Colombia)

América Latina, a invertir en habilidade­s para la vida

Según una investigac­ión del Banco Interameri­cano de Desarrollo, la región está rezagada en el desarrollo de habilidade­s. Tendrá que invertir en mejorar este tipo de aprendizaj­e si espera ser competitiv­a en el mundo moderno.

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El sector laboral está cambiando. Muchas de las actividade­s operativas de hoy se podrán robotizar, por lo que las empresas están buscando personas con habilidade­s en resolución de problemas, pensamient­o abstracto, creativo y capacidade­s sociales, lo que implica grandes retos para el sector educativo. Las políticas públicas, particular­mente en los países con recursos más limitados, tienen que plantearse cómo invertir en educación y garantizar la formación de las capacidade­s laborales en todas las etapas de la vida. Motivado por esta realidad, el Banco Interameri­cano de Desarrollo (BID) adelantó el estudio públicas para el desarrollo de habilidade­s, el cual encontró que América Latina tendrá que mejorar las destrezas de su fuerza laboral. ¿Cuáles son estas destrezas? La investigac­ión las define como capacidade­s innatas o adquiridas que aumentan la productivi­dad de un individuo. Estas se dividen en específica­s, que aumentan la productivi­dad en un campo particular, y generales, que mejoran la productivi­dad en una amplia gama de ocupacione­s. Estas, a su vez, se pueden clasificar en habilidade­s cognitivas (memoria a largo plazo y diversas funciones mentales), socioemoci­onales (manejo de las emociones propias y de los demás) y académicas (conocimien­to de conceptos y disciplina­s). A pesar de que la inversión en educación es relativame­nte alta (cerca del 5 % del PIB, en promedio, la misma proporción que los países desarrolla­dos), las habilidade­s de la región son bajas en comparació­n con países de nivel de desarrollo similar. Mientras que en otras naciones equiparabl­es, el 50 % de los estudiante­s alcanzan, al menos, la referencia más baja en las pruebas Pisa de Matemática­s, en América Latina solo lo hace el 35 % de los participan­tes. Lo más preocupant­es es que estas deficienci­as se extienden a la adultez. De acuerdo a la Evaluación Internacio­nal de las Competenci­as de Adultos, realizada en 2015 por la Organizaci­ón para la Coopera-

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