Grandes esfuerzos de adaptación
Debido a la coyuntura causada por la pandemia, el Gobierno nacional tuvo que liderar acciones articuladas para garantizar el derecho a la educación en todo el país.
Para adaptarse a la contingencia, el Ministerio de Educación (MEN) tuvo que adelantar reformas normativas para la adecuación del proceso educativo en casa, con actividades académicas y formativas asistidas por las herramientas TIC, que garantizaran las condiciones de calidad.
En este contexto, se pusieron en marcha estrategias como el portal Aprender Digital: Contenidos para Todos, una programación educativa de más de 12 horas con espacios como y
la alianza Mi Señal, con canales locales y emisoras comunitarias; así como Profesor en Casa, dirigida a quienes no tienen internet o computador en el hogar; la Biblioteca Digital, la aplicación Be The 1 Challenge y Contacto Maestro, Charlas con Maestros y la Alianza Familia-escuela para avanzar en los procesos de desarrollo y aprendizaje.
Sumado a lo anterior, se inició el proyecto '¡Juntos en casa lo lograremos muy bien!', que, con modelos educativos flexibles, guías, textos impresos y material didáctico, permite llegar a donde no hay conectividad. En educación inicial, se potenciaron las capacidades de maestros para crear herramientas pedagógicas que permitan el trabajo en casa. Adicionalmente, se realizó la guía para el trabajo en las instituciones educativas, orientada al proceso de crianza, cuidado y desarrollo.
En el marco de las políticas de calidad, el MEN diseñó las orientaciones para las secretarías de Educación, que incluyen la revisión y adaptación del currículo y el plan de estudios; asimismo, el Programa Todos a Aprender (PTA) desarrolló ciclos de formación de formadores y tutores a través de medios tecnológicos, capacitó a 38.136 docentes y creó la Escuela de Directivos.
Estas acciones han estado acompañadas con la puesta en marcha del PAE en Casa, para que más de 5.600.000 niños y jóvenes del país reciban el complemento alimenticio durante la emergencia sanitaria. Igualmente, se dispuso de recursos adicionales en los Fondos de Servicios Educativos de las instituciones, con la asignación de 187.986 millones de pesos para materiales y otros 75.000 millones para la financiación del PAE en Casa, para un total de 262.986 millones.
En cuanto a las evaluaciones y la calidad, no se podía contar solo con los métodos tradicionales. Por esto, junto al Icfes (que está adelantando esfuerzos para evaluar digitalmente), el MEN diseñó instrumentos que apoyen a los colegios a identificar dónde están los principales retos de aprendizaje y generar estrategias de nivelación.
En este panorama es clave el trabajo articulado con MINTIC, pues se logró avanzar en el portal móvil Aprender Digital, con navegación sin consumo de datos; la estrategia Hogares Digitales para la Educación, con internet a bajo costo para estratos 1 y 2; la