¿QUÉ ES­TU­DIAR Y POR QUÉ?

TIPS PA­RA SA­BER CO­MO ES­CO­GER TU CA­RRE­RA

El Caribe a la U - - Índice -

Es­co­ger una ca­rre­ra uni­ver­si­ta­ria no es una de­ci­sión que se de­ba to­mar a la li­ge­ra por­que de­fi­ni­rás lo que vas a ha­cer por el res­to de tu vi­da. En al­gu­nos ca­sos, es­co­ger una pro­fe­sión es fá­cil pues hay per­so­nas que des­de muy ni­ños tie­nen cla­ro pa­ra qué son bue­nas y a qué se quie­ren de­di­car. En otras oca­sio­nes, es­ta de­ci­sión es trau­má­ti­ca. Mu­chos jó­ve­nes no sa­ben lo que quie­ren, se de­jan lle­var por el mie­do y es­tán muy con­fun­di­dos.

En el pro­ce­so de ele­gir tu ca­rre­ra lo más im­por­tan­te es la pa­sión. No es re­co­men­da­ble es­tu­diar al­go que no te gus­ta o con lo que no te iden­ti­fi­cas. Un pro­fe­sio­nal apa­sio­na­do siem­pre ha­rá me­jor su tra­ba­jo, ade­más se­rá fe­liz ca­da vez que reali­ce la la­bor que es­co­gió pa­ra su vi­da. Si lo que es­tu­dias te en­tu­sias­ma, ren­di­rás en la uni­ver­si­dad y te irá bien. Por el con­tra­rio, si no te gus­ta se­rá más di­fí­cil que en­cuen­tres una mo­ti­va­ción pa­ra asis­tir a cla­se. De­bes te­ner cla­ro lo que te ha­ce la­tir el co­ra­zón con más fuer­za, eso que dis­fru­ta­rás ha­cien­do en el fu­tu­ro y

que se­rá tu sus­ten­to y el de tu fa­mi­lia. Pres­ta aten­ción a la Orien­ta­ción pro­fe­sio­nal que ha­ces en el co­le­gio. Así des­cu­bri­rás cuá­les son tus com­pe­ten­cias y las ca­rre­ras más ade­cua­das de acuer­do a tu per­so­na­li­dad y gus­tos.

Co­no­ce tus pun­tos fuer­tes y dé­bi­les. Pue­des ha­cer­te una idea te­nien­do en cuen­ta las ma­te­rias que más te gus­tan del co­le­gio y

con las que ob­tie­nes me­jo­res ca­li­fi­ca­cio­nes.

In­ves­ti­ga en qué con­sis­te ca­da una de las ca­rre­ras que te in­tere­sa. Pue­des ha­blar con pro­fe­sio­na­les de esas áreas pa­ra sa­ber a qué se de­di­ca. Tam­bién con­sul­ta a es­tu­dian­tes uni­ver­si­ta­rios pa­ra que te cuen­ten su ex­pe­rien­cia.

Ten cla­ro cuál es el per­fil ocu­pa­cio­nal de la ca­rre­ra de tu in­te­rés. Los ofi­cios van mu­cho más allá de lo que cree­mos. De­bes es­tar se­gu­ro de qué ha­ce ca­da pro­fe­sio­nal. No cai­gas en el error de asu­mir co­sas co­mo que el eco­no­mis­ta so­lo ve nú­me­ros y el co­mu­ni­ca­dor so­lo va a tra­ba­jar en un pe­rió­di­co.

Re­vi­sa el plan de es­tu­dios de la ca­rre­ra pro­fe­sio­nal de tu pre­fe­ren­cia. Es ne­ce­sa­rio que co­noz­cas las ma­te­rias que vas a ver a lo lar­go del desa­rro­llo de los se­mes­tres y te iden­ti­fi­ques con ellas.

Bus­ca ins­ti­tu­cio­nes de edu­ca­ción su­pe­rior y ca­rre­ras apro­ba­das por el Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción Na­cio­nal. Cuan­do ter­mi­nes tus es­tu­dios y va­yas a so­li­ci­tar un em­pleo se­rá muy im­por­tan­te que el tí­tu­lo de gra­do ob­te­ni­do ten­ga va­li­dez.

Cuan­do es­ta­ba en el co­le­gio y de­ci­dí es­tu­diar Tra­ba­jo So­cial mu­chas per­so­nas me de­cían que con esa ca­rre­ra no iba a lle­gar a nin­gún la­do, que iba a ter­mi­nar ha­cien­do ca­ri­dad y no iba a ga­nar di­ne­ro. Pe­ro yo siem­pre tu­ve cla­ro lo que era esa pro­fe­sión y por eso nun­ca cam­bié de opi­nión Da­nie­la Ro­me­ro, 18 años.

Ter­cer se­mes­tre en la Uni­ver­si­dad Si­món Bo­lí­var. Mi fa­mi­lia y ami­gos me apo­ya­ron des­de el prin­ci­pio. Siem­pre tu­ve vo­ca­ción por el área de la sa­lud y ellos sa­bían que eso era lo mío. Es­ta­ba con­ven­ci­da

que que­ría es­tu­diar en­fer­me­ría pa­ra ser­vir y cui­dar a las per­so­nas

Ka­ren Be­ce­rra, 21 años. Sex­to se­mes­tre en la Uni­ver­si­dad Me­tro­po­li­ta­na. A mi pa­pá no le gus­tó la idea de que yo es­tu­dia­ra Bac­te­rio­lo­gía. Él que­ría que yo es­tu­dia­ra In­ge­nie­ría. En su mo­men­to la Bac­te­rio­lo­gía no era una ca­rre­ra muy co­no­ci­da y fue di­fí­cil en­con­trar ar­gu­men­tos pa­ra de­fen­der­me. Mis ami­gos ni si­quie­ra sa­bían que esa ca­rre­ra exis­tía, pe­ro a mí me gus­ta­ba

esa área des­de que es­ta­ba en No­veno

Ale­jan­dro Cue­to, 19 años.

Ter­cer se­mes­tre en la Uni­ver­si­dad Li­bre. Des­de que es­ta­ba en el co­le­gio sen­tía una in­cli­na­ción por la In­ge­nie­ría de Pro­ce­sos In­dus­tria­les por­que veía a per­so­nas de mi en­torno desa­rro­llar­se en esa área. Al prin­ci­pio mis pa­dres no es­tu­vie­ron de acuer­do pe­ro lue­go

me apo­ya­ron pa­ra cum­plir mi sue­ño

Va­nes­sa Es­me­ra, 16 años. Ter­cer se­mes­tre en el IT­SA

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