Cosas que nos enseñan en la escuela y no sirven
Si el 90% del currículo actual no es útil, ¿qué sí deberíamos estar aprendiendo? Un experto responde.
El peso atómico, los ríos de África y la altura del Everest son datos innecesarios en un país en el que sólo el 0.9% de los estudiantes entienden, pueden hacer una interpretación y pueden encontrar debilidades en un argumento. “Solo 9 de cada 1000 jovenes pueden hacer lecturas críticas”, cuenta Julián de Zubiría Samper, economista, pedagogo y asesor educativo de las Naciones Unidas.
La gran mayoría de cosas que hoy se enseñan en los colegios son impertinentes: “El enfoque no debería ser el aprendizaje, sino el desarrollo. Por eso es que lo que uno necesita en la vida no se lo enseñan en la escuela”, replica De Zubiría.
Hace cuarenta años De Zubiría le dedica su vida a la educación y se define como “pedagogo hasta la médula, aprendiz incansable, amante de la música y buen contendiente en las controversias”.
Hoy es uno de los invitados más esperados del VIII Encuentro de Investigación Escolar y conversamos con él en vivo a través de la página de Facebook Mutis de EL COLOMBIANO.
Una de las preguntas más frecuentes de la tranmisión fue: ¿qué no nos deberían enseñar en la escuela y qué sí? Esto respondió Zubiría.
¿Qué opina sobre el recorte al presupuesto de la educación y la salud de los docentes?
Ser maestro es una tarea muy compleja. Si uno invita a 50 niños a su casa para ver si no terminan con los pelos de punta. Es muy duro. Por eso los países que han salido adelante lo valoran y dignifican mucho. Yo por eso, reivindico a los maestros, en eso tienen toda la razón. ¿Dónde no tienen la razón los sindicatos que lideran esos proceso? En que han blo-