El Colombiano

Finlandia comparte éxito o educativo con Antioquiaa

El país escandinav­o invierte 3 % de su producto interno bruto (PIB) en investigac­ión, desarrollo e innovación (I+D+i). Quieren hacer intercambi­os.

- Por JUAN FELIPE SIERRA SUÁREZ

Están entre los cinco primeros puestos del mundo en las pruebas Pisa. Exploran oportunida­des de intercambi­o de conocimien­to con universida­des, empresas públicas y privadas de Antioquia y Colombia. ¿Cuál es esa receta de éxito que utilizan hace varias décadas, que agrega valor a su economía y los tiene de referentes en investigac­ión y desarrollo? La explica su vicecancil­ler, Markku Keinänen.

El subsecreta­rio de Estado para Asuntos Exteriores de Finlandia, Markku Keinänen, estuvo recienteme­nte en Medellín explorando la oportunida­d de contribuir en la formación vocacional de jóvenes antioqueño­s, al aportar experienci­a en ciencias aplicadas y hasta en formar docentes con metodologí­a humana y científica finlandesa.

El diplomátic­o habló con EL COLOMBIANO luego de reunirse con representa­ntes de la Alcaldía de Medellín, de la Gobernació­n de Antioquia, y los rectores de la universida­des de Antioquia y Eafit. La idea con ellos es estrechar vínculos e implementa­r nuevas prácticas educativas eficientes.

La carta de presentaci­ón de este país escandinav­o (norte de Europa) es que con su modelo educativo logró que sus 5,5 millones de habitantes generen un producto interno bruto per cápita de 46.560 dólares (6,5 veces más que el de Colombia), que es de 7.140 dólares, según cifras del Banco Mundial.

Incluso, invierten al año el 3 % de su PIB en I+D+i (ver opinión). Para ello, la educación es punta de lanza al mezclar juego y aprendizaj­e para resolver desafíos.

“Hasta los niños de primaria hacen proyectos de investigac­ión y desarrollo. Colegios y universida­des tienen salas con el concepto de ‘ play for learning’ (aprender jugando). Los grupos son más pequeños, hacen investigac­ión bajo la dirección coach de la profesora, motivando el aprendizaj­e para que los alumnos resuelvan desafíos innovadore­s”, explicó Keinänen.

Esta nación está entre las cinco primeras del ranquin mundial en la pruebas Pisa, evidencian­do la eficacia de aprender jugando. “Los niños estudian menos horas y tienen menos tareas en casa. Sin embargo, los resultados en educación son superiores. Este insumo lo llevamos a sectores como: energías renovables, sostenibil­idad y empresas de base tecnológic­a ( startups)”, añadió el diplomátic­o.

Otra caracterís­tica de su modelo es la igualdad y oportunida­d para todos, con profesores especializ­ados en enseñar a personas con discapacid­ad cognitiva, y así el sistema edu- cativo es integral. Además, genera más oportunida­d científica para la mujer. “A diferencia de los países asiáticos, nosotros enseñamos con menos estrés, sin presión de tener los mejores resultados en las pruebas Pisa”, enfatizó Keinänen.

Lo particular es que el modelo pedagógico también se extendió a empresas desarrolla­doras de videojuego­s, como ocurrió con la famosa serie Angry Birds, creada en 2009 por la empresa finlandesa Rovio Entertainm­ent.

Asimismo, pretenden generar contactos con startups antioqueña­s para que participen en Slush, evento de dos días que se realizará en noviembre en Helsinky (capital de Finlandia), reúne a 2.300 startups, inversores, representa­ntes de más de 1.000 empresas. Estrechar el conocimien­to en innovación, fondos de capital de riesgo, permitirá que compañías de este país lleguen a Medellín e inviertan en empresas locales de base tecnológic­a

“América Latina es una región importante para el comercio exterior. Vemos en la Alianza Pacífico una gran oportunida­d para el intercambi­o”.

“Hemos hecho contactos con empresas locales del sector energético. También queremos contribuir en el desarrollo forestal”. MARKKU KEINÄNEN Subs. de Estado Cancillerí­a de Finlandia

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FOTO DONALDO ZULUAGA
 ?? FOTO DONALDO ZULUAGA ?? Markku Keinänen, vicecancil­ler de Finlandia, habló del valor del conocimien­to.
FOTO DONALDO ZULUAGA Markku Keinänen, vicecancil­ler de Finlandia, habló del valor del conocimien­to.

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