Barranquilla y Soledad le apuestan a un plan decenal de educación
El documento elaborado en conjunto con la Fundación Promigas, la Universidad del Norte y Empresarios por la Educación en la capital del Atlántico, se encuentra en etapa de estudio en el Concejo, mientras que el de Soledad apenas se empieza a construir.
Teniendo claro que la formación le permite al ser humano el desarrollo del pensamiento crítico y de habilidades para su bienestar, tanto en Barranquilla como en Soledad se ha venido trabajando en un proyecto denominado Plan Decenal de Educación, con el que se busca generar un gran acuerdo social sobre la ruta a seguir en los próximos diez años para mejorar la educación escolar en los dos municipios.
Este plan se formula como una estrategia colectiva, que presenta una visión amplia de los objetivos de la educación y propende garantizar el derecho a un servicio educativo de calidad, desde la educación inicial hasta la educación superior.
Estos elementos se expresan en seis compromisos de ciudad, que corresponden a los ejes temáticos del plan como promover el desarrollo integral de docentes y directivos, mejorar los procesos de educación inicial, cualificando y fortaleciendo los agentes y comunidades a cargo de los infantes; educar para la convivencia pacífica, formar para un futuro local, convertir a la ciudad en la mejor herramienta de enseñanza y garantizar una educación de calidad para todos.
En palabras de Bibiana Rincón, secretaria de Educación de Barranquilla, este plan recoge una visión amplia, participativa e incluyente de los objetivos de la educación del distrito, acompañada de mecanismos de verificación y evaluación de su cumplimiento, los cuales fueron construidos y validados con la participación activa del Estado y la sociedad civil, recogiendo las voces de actores representativos del sector educativo local, especialmente familias, estudiantes, docentes y directivos, acompañados del sector empresarial, las ONG y la administración pública.
Agregó la servidora pública que el Plan Decenal permite proyectar y ajustar las políticas y las reformas educativas territoriales en el corto, mediano y largo plazo, promoviendo entre las autoridades educativas un fortalecimiento de su autonomía y sus capacidades operativas y de integración con la comunidad.
También destacó las ventajas de este proyecto, que, entre otras cosas, “permite contar con una ruta cohesionada de planeación a largo plazo y brinda un norte a las administraciones entrantes sobre la administración del sistema educación”.
Este plan que ya se ejecutó en la capital del Atlántico y que arrojó como resultado la integración de la familia en la formación de los menores, se encuentra en fase de estudio por parte del Concejo Distrital para darle vía libre a su aplicación en las instituciones.
La construcción del mismo contempló la revisión y edición del Plan Distrital Educativo Decenal 20102020, que constituye la base y principal insumo de esta iniciativa. Esto, con el fin de incorporar lineamientos, orientaciones y ordenamientos del sector educativo generados durante los últimos años; y de esta manera mantener su alineación con el Plan Decenal Nacional 20162026 y demás normativas pertinentes.
EN SOLEDAD. Este mismo plan se ha empezado a trabajar en Soledad, donde se espera alcanzar importantes resultados como en Barranquilla. Pero además, donde se trabaja con un enfoque social y cultural.
“Estamos concentrados ahora mismo en la formación docente, en que los maestros se interesen por los problemas del entorno y en lo que realmente afecta a los estudiantes para poder ofrecer una educación integral”, anotó Joao Herrera, alcalde municipal, quien además manifestó que estas han sido algunas de las inquietudes de la comunidad en general y que se han podido analizar en los preforos que se han llevado a cabo en el municipio.
El burgomaestre soledeño manifestó que espera que con este proyecto se puedan alcanzar grandes metas en la formación de los jóvenes, integrar a la familia a la escuela y contar con una educación inclusiva, donde converjan diversos actores sociales y con la que se pueda hacer frente a la discapacidad.
Señaló Joao Herrera que lo más importante es formar a los jóvenes en diversas áreas como la política, referenciada como la ciencia que les ayudará a entender las problemáticas sociales, ya que considera que esto es lo que más daño le puede causar a una sociedad, una persona que no es capaz de conocer las realidades de su entorno.
PREFOROS Y SOCIALIZACIONES. La ejecución del plan se adelanta en estos momentos en Soledad con la realización de preforos, con los que se busca la participación ciudadana y a través de los cuales se pretende conocer las inconformidades y aportes de los actores sociales a este programa de educación a largo plazo.
De acuerdo con la secretaria de Educación Municipal, Tulia Mosquera, con esta iniciativa se busca revolucionar la educación en el municipio y brindar apoyo a los estudiantes para el desarrollo de sus habilidades y además rescatar la cultura que siempre ha caracterizado a esta entidad territorial.
“Queremos que tanto estudiantes como padres de familia y demás actores sociales nos hagan saber cuáles son las metas que debemos alcanzar para que el municipio se posesione en un buen lugar en materia educativa”, añadió la secretaria de Educación, al tiempo que invitó a las personas a que participen de estos preforos y para pensar en conjunto la ciudad y las políticas públicas de educación de acuerdo a las necesidades del municipio.
Cabe anotar que durante el primer encuentro realizado en la Institución Educativa Politécnico, de la localidad Norte, se realizaron mesas de trabajo que arrojaron un diagnóstico y propuestas para iniciar la construcción del plan que hoy se trabaja.
Arturo Rivera, personero del Colegio Dolores María Ucros de Soledad, es uno de los estudiantes que participa en la construcción del Plan Decenal de Educación. Su función principal es focalizar los problemas o falencias que actualmente tiene el sistema educativo en este muncipio con el fin de analizarlos, hacer propuestas y establecer políticas para mejorar el sistema.
Según Rivera lo que se busca con esta iniciativa es que se establezca una política dentro del gobierno local para que el plan no se vea afectado con los cambios de administraciones, ya que está fijado para ejecutarse en 10 años.
“Si nuestros políticos no tienen claro que a través de la educación se puede transformar una sociedad, sencillamente no se van a destinar los recursos necesarios para este sector, por lo tanto el progreso no va a ser satisfactorio y las metas nunca se van a cumplir como se espera”, acotó el estudiante.