Kínder es obligatorio para entrar a la escuela
Niños deberán llevar 2 años de preescolar, según orden del MEP
A partir del próximo año, para que un niño pueda ingresar a primer grado de primaria será obligatorio que antes haya cursado los dos años de educación preescolar: materno infantil y el ciclo de transición, confirmó la ministra de Educación, Sonia Marta Mora.
La decisión la acordó el 15 de mayo el Consejo Superior de Educación, mediante reformaal ReglamentodeMatrícula y Traslado en el Sistema Educativo, con lo que el certificado de asistencia a preescolar será requisito para matricular la escuela. Así se cumplirá la obligatoriedad de la educación preescolar, consignada en la Constitución Política.
Según Mora, también se redujo en tres meses la edad mínima para que los niños pueden entrar a preescolar: ahora se podrán matricular en materno-infantil a partir de los cuatro años, y en transición desde los cinco.
“¿Qué está detrás de esto? La universalización de la educación preescolar, que hoy, según investigaciones internacionales, es un requisito de la educación de calidad (...). Se sabe que en la temprana infancia, los procesos cerebrales en el niño y la niña son de tal magnitud en cuanto a capacidad de aprendizaje, que al menos un buen año de educación preescolar hace diferencia y garantiza mayor posibilidad de éxito en primaria”, dijo Mora.
Lajerarca expresó que elMinisterio de Educación Pública (MEP) iniciará la divulgación a los padres de familia.
De esta obligación estarán exentos quienes prueben que donde viven no hay oferta de preescolar y, además, habrá flexibilidad, pues Mora reconoció que podría haber familias que no se enteren del cambio y lleguen a matricular a sus hijos directamente en primer grado.
Cobertura. La ministra había ordenado realizar este año un mapeo de los menores que se ha- llan excluidos de la formación preescolar para priorizar la asignación de plazas.
En Turrialba, por ejemplo, se identificaron 85 menores en edad preescolar fuera del sistema, explicó la directora regional María Isabel Martínez.
Destacó que en los primeros meses de este ciclo lectivo consiguieron matricular a 55 de ellos, algunos en centros del MEP y otros en la Red de Cuido.
Para atender a los demás, se están solicitando nuevas plazas docentes, adelantó Martínez.
En Sarapiquí, cantón de Heredia, el sondeo ayudó a concluir que los niños no asistían a centros educativos por lejanía y falta de recursos, o bien porque sus papás preferían que asistieran a guarderías estatales.
“Mediante un oficio, solicitamos a un equipo interinstitucional de la primera infancia hacer un mapeo casa por casa, para saber dónde estaban esas familias. Una vez que se hizo el mapeo y se determinó cuáles eran los chiquitos, el segundo paso fue sensibilizar a sus familias sobre la importancia de que vayan a los centros educativos”, dijo José Enrique Salas, director regional de Sarapiquí.
Según el “Compendio Estadístico” del Estado de la Educa
ción, en el 2015 el nivel preescolar cubría al 88,1% de niños en edad de asistir al ciclo de transición (150.300 en total). Ese fue el segundo porcentaje más alto de cobertura desde el 2003.
La cifra más alta fue la del 2014, cuando se llegó a un 89,2% de la población meta.