¿Para qué estudiar si examen no es vinculante?
¿Por qué un alumno se prepararía para un examen cuyo resultado no es vinculante?
El jerarca del Ministerio Educación de Educación Pública (MEP), Édgar Mora, refirió que para ello son necesarios los “incentivos positivos”, los que procuran que el estudiante quiera salir bien en la prueba y aplique los conocimientos adquiridos.
Por ejemplo, Mora explicó que los resultados podrán ser utilizados por futuros empleadores o centros de estudio para su proceso de contratación, admisión y beca.
Agregó que le servirán al alumno para su orientación vocacional, pues, al agrupar los resultados por habilidades, le brinda una noción clara de los espacios en los que puede desarrollarse de mejor manera, en lo académico o laboral.
La propuesta de renovación del bachillerato se debe someter a consideración del Consejo Superior de Educación (CSE); esto es, queda en manos de este órgano de índole jurídico-constitucional. Si la aprueba el CSE, el MEP definirá un plan de transición para su implementación; este contemplará distintas modalidades y contextos del sistema educativo costarricense.
Para Leonardo Garnier, exministro de Educación Pública, la presión en los estudiantes de la prueba actual de bachillerato es importante para garantizar esfuerzo en los últimos años de secundaria.
“En Matemática, el porcentaje que fracasa es el 30%. Uno debiera preguntarse si Matemática debería tener el mismo nivel de exigencia que las otras materias, cuyo fracaso es de cerca del 10%. Me parece que el 30% de fracaso en Matemáticas es muy alto y eso no se les puede achacar a los estudiantes; no está bien castigar a los alumnos por los problemas del sistema”, argumentó Garnier, quien expresó que se referirá a la propuesta del jerarca Mora cuando la conozca.
Se llamó a la exministra del MEP Sonia Marta Mora para conocer su opinión, pero no contestó las llamadas.
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