Niños aprendieron durante ‘Verano Científico’ en UCR
Menores realizaron experimentos como construir un motor con una pila
Mariángel Hidalgo de 11 años contó muy decidida que, como no estaba satisfecha con lo que aprende en la escuela decidió invertir sus vacaciones en el “Verano Científico”, celebrado durante el mes de enero en la sede central de la Universidad de Costa Rica (UCR), en San Pedro de Montes de Oca.
Esta apasionada por las matemáticas relató: “Estamos sacando ciencia de una lectura (el libro Alicia en el País de las Maravillas). Me gustan los números”.
Ella es una de los 80 participantes de esta iniciativa impulsada por el Trabajo Comunal Universitario (TCU) de la UCR, “Enseñando ciencia basada en observación y experimentación”. Inicialmente, se inscribieron 160 niños.
Aunque, en principio, el programa esperaba a unos 40 niños entre los 11 y 14 años, provenientes de escuelas públicas del Sistema Integral de Formación Artística para la Inclusión Social (Sifais) y del Patronato Nacional de la Infancia (PANI), se enfrentaron a la sorpresa de que muchos más estuvieron interesados en participar.
Así lo confirmó Óscar Herrera, docente e investigador de la Escuela de Física y coordinador de este TCU: “Desde el punto de vista logístico tuvimos que aumentar todas las facilidades, porque habíamos pensando solo impartirlo en la mañana y tuvimos que llevarlo a cabo también en la tarde y solicitar más presupuesto”.
Herrera resaltó que la idea es que los participantes puedan familiarizarse con que: “Ser científico es toda una aventura, sentirse bien, sentirse mal con algo, equivocarse... la satisfacción que le da a uno obtener un resultado. También que aprendan a enfrentarse a problemas que, a veces, se resuelven rápido y a veces llevan un poco más de tiempo”.
Ese entusiasmo por la ciencia que desean transmitirle a los niños se evidenció en Matías Martí, otro de los participantes del programa, quien contó a La Nación que asistió porque le gusta el espacio, y quiere ser astrofísico algún día.
“Vine para aprender sobre el espacio y cosas nuevas de la ciencia . Aprendimos sobre la gravedad, fuimos allá arriba (señala un edificio de varios pisos) y tiramos un huevo en paracaídas, también aprendimos de brazos robóticos”.
Pero esas no son todas las actividades a las que tuvieron acceso los participantes de esta iniciativa. Según Katherine Acuña, asistente del TCU y organizadora del Verano Científico, este ha sido un taller planificado desde meses antes.
“En setiembre, octubre y noviembre comenzamos a hacer análisis de las dos novelas que estamos trabajando ( Alicia en el País de las Maravillas y El Principito). Luego de eso decidieron estructurar las lecciones que iban a recibir los niños participantes y cómo podrían asociar conceptos científicos con los libros”, explicó.
Además de las lecciones, los menores realizaron experimentos, como construir un motor con una pila, o una actividad con la que trataron de explicarles un concepto matemático complejo, por ejemplo.
El Verano Científico fue atendido por 13 estudiantes de la UCR que forman parte de este trabajo comunal, y que vienen de áreas como Educación, Enseñanza de la Ciencia, Física, Química, Ingeniería Mecánica, Industrial, y que realizan su trabajo comunal.
Entre ellos se encuentra, Felipe Bazo, estudiante de Ingeniería Mecánica, a quien lo que más le emociona del programa es aportar su “conocimiento, mostrando lo que sé y compartirlo con los niños, para así incentivar el gusto por la ciencia”.
Por su parte, Michelle Herra, quien estudia Educación Primaria contó que participar de este taller del TCU “es muy divertido, es todo un reto”.
También cuentan con el
“VINE PARA APRENDER SOBRE EL ESPACIO Y COSAS NUEVAS DE LA CIENCIA . APRENDIMOS SOBRE LA GRAVEDAD, FUIMOS ALLÁ ARRIBA (SEÑALA UN EDIFICIO DE VARIOS PISOS) Y TIRAMOS UN HUEVO EN PARACAÍDAS, TAMBIÉN APRENDIMOS DE BRAZOS ROBÓTICOS”. Matías Martí Participante
apoyo de la psicóloga Amaryllis Quirós Ramírez y de una estudiante de Psicología.
Ella explicó que se tratar de “entender a los participantes desde la perspectiva del desarrollo y del entendimiento de qué pasa en términos cognitivos, cuando están implicados en un experimento. Observan situaciones como liderazgo, trabajo en grupo, colaboración, y qué se mueve cuando están en un experimento”.
Dijo que su rol ha sido de observadora para analizar la información recopilada e identificar qué puede ser interesante de contar sobre la experiencia.
Este lunes 3 de febrero, a las 9:30 a. m., será la ceremonia de cierre de la actividad.