Estudiantes recibirán primera ‘nota’ del año a inicios de setiembre
››MEP dividió curso en 2 periodos; primera evaluación será ‘formativa’
Del 31 de agosto al 4 de setiembre, los docentes deben entregar a los estudiantes un informe descriptivo de los logros alcanzados en las “clases virtuales” que se implementaron por la pandemia de la covid-19.
Esa será la primera “nota” que recibirán los alumnos sobre su desempeño este año.
La ministra de Educación Pública (MEP), Guiselle Cruz, emitió el 28 de julio los “Lineamientos para la valoración de los aprendizajes y la emisión de informes descriptivos de logro del primer periodo del curso lectivo 2020”, en el que informó a los docentes de que, como parte de la evaluación, el curso se dividió en dos semestres.
El primero se inició el 10 de febrero y finaliza el 14 de agosto, mientras que el segundo comienza el 17 de agosto y termina el 23 de diciembre.
El MEP propone que para el primer semestre la evaluación de los aprendizajes tenga carácter formativo; es decir, más que calificaciones de pruebas, procurará enfocarse en avances y desempeños del estudiante durante el proceso de educación a distancia, con base en logros de objetivos, a partir de los cuales se pueden planificar acciones de mejora.
El profesor tiene la posibilidad de brindar recomendaciones y plantear acciones para que los estudiantes mejoren su desempeño.
Para realizar esta evaluación formativa, el profesor deberá usar como insumos la realimentación de lo desarrollado en las guías de trabajo autónomo (GTA) que el alumno realiza en su hogar desde el 18 de marzo, día en que comenzó el apoyo virtual, además de lo observado en los pocos días de clases presenciales que los estudiantes tuvieron este año.
“Corresponde al docente valorar las evidencias de lo realizado en las guías de trabajo autónomo que han presentado las personas estudiantes en las fechas de marzo a julio, y lo documentado del 10 de febrero al 16 de marzo en el periodo presencial, con el fin de completar el informe descriptivo de logro que sustituye el informe al hogar”, explica la circular DM-0032-07-2020.
Diferenciado. No todos los alumnos serán evaluados por igual. El MEP estableció que el docente debe tomar en cuenta el contexto de cada niño o joven. De los 1.067.000 estudiantes matriculados, 500.000 no tienen Internet ni computadora o tableta, por lo que han mantenido su vínculo con el aprendizaje a punta de recargas de teléfono para poder llamar a sus profesores o recibir material vía Whatsapp.
“(El docente deberá tomar en cuenta) el contexto, las realidades y escenarios de cada estudiante para la coordinación de las acciones pertinentes de acompañamiento y realimentación”, indica el documento.
Según el Ministerio, cada centro educativo debe considerar todas esas circunstancias para planificar cómo le entregará a la familia o a los estudiantes mayores de edad el informe descriptivo de logro.
“Es necesario tener en cuenta que el centro educativo debe guardar la evidencia de entrega de los informes, pues será un insumo importante para el proceso de evaluación del segundo periodo”, agregó el MEP.
El informe de logros debe contener, entre otros puntos, indicadores de los aprendizajes esperados, criterios de desempeño o de evaluación, según corresponda por asignaturas, módulos, subáreas, talleres, tecnologías o periodos que se cursan anualmente.