Tec rechaza ingreso a colegial con alto puntaje
Colegios científicos tuvieron los peores resultados por cambios en admisión
“NOS VEREMOS OBLIGADOS A RECURRIR A VÍAS LEGALES SI EL TEC NO NOS DA UNA SOLUCIÓN. QUEREMOS UN PROCESO DE ADMISIÓN JUSTO, DEMOCRÁTICO Y PARTICIPATIVO PARA TODOS LOS COLEGIOS DEL PAÍS”. Roberto Mora director de Colegios Científicos
Los alumnos de los colegios científicos todos los años se convierten en noticia por obtener los puntajes más altos en el examen de admisión del Instituto Tecnológico de Costa Rica (Tec).
El 100% de los postulantes obtenía uno de los apetecidos y escasos espacios de esa casa de estudios por sus calificaciones, siempre las más altas.
Este año, las notas de ellos no cambiaron, pero sí el mecanismo de admisión del Tec, el cual dejó por fuera a la mayoría de los aspirantes de estos centros educativos para dar lugar a otros alumnos con notas inferiores.
A causa de la pandemia, el Tec no realizó examen de admisión para el 2021. Esa prueba daba un lugar a los alumnos que obtuvieran los puntajes más elevados, independientemente de su colegio y de la provincia de procedencia.
El examen se sustituyó por un mecanismo de admisión que dividió a la población interesada en ingresar a una carrera en cuatro grupos, según el colegio de origen. Los colegios científicos estuvieron en el grupo C, en el cual compitieron por un cupo con los colegios públicos académicos, humanísticos y experimentales bilingües públicos.
Esto permitió que, por ejemplo, un estudiante con “nota de admisión” de 530 desplazara a uno de 750, por este sistema de cuotas aplicado por el centro de estudios.
Para otorgarles un puntaje de admisión, se tomó el promedio de las notas de décimo del colegio; solo en los colegios técnicos se permitió usar también las de undécimo.
Según explicó Roberto Mora, director del Sistema de Colegios Científicos, el mecanismo de admisión hizo que de los 176 aspirantes, solo 45 consiguieran un lugar, 30 quedaron en espera, 94 en condición de elegibles (sacaron más de 520 en el puntaje de admisión, el mínimo para concursar por un puesto en el Tec) y nueve están en la condición de elegibles con admisión restringida.
“Tuvimos los peores resultados en la admisión del Tec en toda la existencia de los colegios científicos. Son los peores resultados en los 31 años de existencia. Todos los años, el 100% de los postulantes tenía la posibilidad de entrar a una carrera del Tec y ahora solo dos de cada 10 están teniendo condición de admitidos”, aseveró Mora.
“Sé que hay sedes completas de nuestros colegios científicos que no tienen un solo alumno admitido, la propia sede del científico de Cartago no tiene admitidos, eso es un indicador alarmante; Puntarenas no tiene admitidos; la sede mía de Pérez Zeledón, con 16 alumnos postulantes, solo tiene uno admitido, y la Atlántica solo tiene dos estudiantes admitidos”, lamentó.
El funcionario adelantó que evalúan acciones legales.
Los colegios científicos son centros públicos, gratuitos, preuniversitarios, en los cuales se estudia en forma muy intensa con énfasis en Matemáticas, Física, Química, Biología e Informática. Solo se dan los niveles de décimo y undécimo. Funcionan dentro de las universidades debido a la necesidad de usar laboratorios. Hay 10 sedes.
Sueño frustrado. Mora dijo que ha recibido reclamos de los padres sobre por qué sus hijos no entraron si cumplían con los máximos requisitos para ingresar al Tec y se habían esforzado. (Lea nota aparte).
“Los alumnos entran a los colegios científicos porque pueden ingresar a las carreras de mayor demanda en el mercado laboral y mayor nivel de exigencia. Llevan cursos preuniversitarios. Más del 50% de nuestros graduados escogen una carrera de Ingeniería y esa ingeniería la estudian en el Tec. No tenemos una respuesta para nuestros alumnos y padres de familia”, expresó.
Desde que el Tec anunció ese cambio en el mecanismo de admisión, dijo Mora, él advirtió al Consejo Institucional de esa casa de enseñanza de que los alumnos de colegios científicos se iban a ver afectados, pues su preparación es distinta y la exigencia es mayor a la de los colegios públicos tradicionales.
En un comunicado de prensa, el rector de la casa de enseñanza, Luis Paulino Méndez, justificó que la metodología se definió para asegurar el acceso de jóvenes de todos los sectores de la sociedad, sobre todo los más vulnerables, para “garantizar una distribución de cupo equitativa”. ■