UCR aplicará plan especial para nivelar a alumnos de los colegios públicos
››Programa de transición a la vida universitaria se impartirá virtualmente en el ciclo de verano
Los alumnos de los colegios públicos que ingresen a la UCR en 2021 van a llegar con claras deficiencias.
En el 2018, dejaron de recibir clases durantes tres meses debido a la huelga de docentes y, durante el 2020, si acaso recibieron la mitad de los contenidos debido a las múltiples complicaciones para recibir clases a distancia durante la pandemia.
En un intento de llenar los vacíos en formación, el Ministerio de Educación Pública (MEP) pidió a la Universidad de Costa Rica (UCR) desarrollar un programa de transición para estudiantes de nuevo ingreso a las universidades públicas.
Guiselle Garbanzo, decana de la Facultad de Educación de la UCR, fue clara en que existe una “imposibilidad” de reponer todos los contenidos no estudiados.
Sin embargo, se ideó un programa llamado Transición a la Vida Universitaria 2021, enfocado en integrar habilidades y una serie de competencias que requiere el estudiante para la vida universitaria.
“Haciendo referencia a los contenidos que se imparten en secundaria, propusimos un andamiaje por habilidades distribuidas en seis módulos. No se trata de una nivelación, pero sí del desarrollo de habilidades de pensamiento y razonamiento básicas para un buen desempeño en la universidad”, explicó Garbanzo.
De esta manera, en lugar de Matemáticas, Español, Ciencias, Estudios Sociales, Filosofía e Inglés, quienes se inscriban en el proceso formativo Transición a la Vida Universitaria 2021 encontrarán las siguientes secciones curriculares: hhComprensión lectora: Lengua–castellano. hhFilosofía: Pensamiento crítico. hhHabilidades de pensamiento científico y matemático. hhExperiencias universitarias: éxito académico.
Según informó la UCR este jueves, la intención de estos módulos de aprendizaje es desarrollar habilidades para la reflexión en saberes como la lectura, la escritura y la comprensión; el mejoramiento de competencias en el idioma inglés; potenciar procesos matemáticos de razonamiento y argumentación; plantear y resolver problemas; incentivar destrezas de comunicación, deducción, inducción y abducción; así como la capacidad de identificar problemas sociales y sus posibles soluciones.
Estas competencias pretenden ser desarrolladas por medio de los siguientes entornos virtuales de aprendizaje: hhArcade LEC para leer -escribircomprender. hhEnglish Club: Reading and listening to reach the stars. hhPensar las matemáticas desde lo cotidiano. hhDel micro al macrocosmos: un viaje por la ciencia.
hhCSI-UCR: Tras la pista de las noticias falsas y otras trampas históricas. hhMis primeros pasos universitarios: Estrategias para favorecer el éxito académico.
Este programa de transición se impartirá de forma virtual durante todo el ciclo de verano, que va del lunes 4 de enero al lunes 8 de marzo del 2021 y está dirigido a estudiantes de último año de colegios públicos, semipúblicos, privados y de educación abierta.
“El estudiante va a encontrarse con todo un plan académico que incluye actividades de aprendizaje asincrónicas. Tendrá a disposición videos, conferencias, análisis críticos y la posibilidad de conectarse a las diferentes bibliotecas para tomar los recursos que necesita para elaborar las tareas”, detalló Garbanzo.
Guiselle Cruz, ministra de Educación Pública, manifestó durante la presentación de este programa de la UCR, que con este tipo de apoyos se ayuda a cada joven a sentirse parte de un sistema educativo que cree en ellos, que los acompaña y los prepara para la vida.
“La educación es, sin duda, un proceso intelectual, pero también emocional”, expresó.
El sistema permitirá que los participantes planteen dudas y sugerencias a los tutores.
“Queremos que la comunicación sea más al estilo de ellos. Por eso queremos abrir una especie de red social donde los estudiantes puedan evacuar dudas”, especificó la decana de Educación.
También, se elaborarán documentos impresos para aquellas personas que no tienen acceso a Internet.
Cada persona que participa en el programa gestiona su propio proceso de aprendizaje y avance. Al finalizar, se otorga un certificado por cada módulo concluido y otro por la totalidad del programa.