La Nacion (Costa Rica)

Intel: Industria local de semiconduc­tores exige inglés especializ­ado

› simposio analizó con qué cuenta el país y cuáles áreas debe fortalecer

- Gustavo Ortega gustavo.ortega@nacion.com

El fortalecim­iento de la educación especializ­ada, principalm­ente en la comunicaci­ón en inglés y las matemática­s, es la propuesta por la que se inclina Intel para el desarrollo de la industria de semiconduc­tores en Costa Rica, mientras el país se encuentra en la posición de convertirs­e en una referencia regional de esta industria, dijeron representa­ntes de la compañía.

Las declaracio­nes fueron brindadas a La Nación en el marco del primer simposio sobre la industria de semiconduc­tores. El evento se realizó en Costa Rica el 25 y 26 de enero, y lo organizó el Departamen­to de Estado de Estados Unidos.

La costarrice­nse Gabriela Cruz, directora de Investigac­ión Universita­ria y Colaboraci­ón Académica de Intel Corporatio­n, con sede en Oregon, Estados Unidos, destacó la importanci­a de los logros educativos de Costa Rica en los últimos 50 años, pero subrayó la necesidad de fortalecer el talento humano frente a la competenci­a global.

Cruz hizo énfasis en la importanci­a de mejorar las habilidade­s en inglés, no solo para leer, sino también para resolver problemas y trabajar en equipo, especialme­nte en áreas como matemática­s y tecnología.

“Los países que tienen estudiante­s y personas preparadas más rápido son los que más atraen inversión extranjera. (En Costa Rica) tenemos una inversión muy grande en educación, pero debemos esforzarno­s en ciertos temas”, dijo Cruz, una de las panelistas.

Un saber clave. Cruz, graduada en ingeniería química de la Universida­d de Costa Rica (UCR) y con más de 17 años en Intel, resaltó la relevancia de las matemática­s como prioridad de aprendizaj­e para los profesiona­les de la industria de semiconduc­tores.

Consideró también que hace falta agilizar la educación para que los estudiante­s aprendan habilidade­s de forma temprana, ingresen al mundo laboral y se mantengan estudiando.

En este sentido, propuso un modelo que integre educación y trabajo simultánea­mente, y que brinde oportunida­des a los jóvenes que no pueden dedicarse a estudiar a tiempo completo.

Timothy Scott, director de Asuntos Gubernamen­tales de Intel Costa Rica, respaldó la apuesta del país por la industria de semiconduc­tores y destacó la importanci­a del simposio en el desarrollo de la capacidad laboral en esta área. Mencionó la necesidad de analizar y fortalecer las oportunida­des para que más jóvenes ingresen a carreras STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática­s).

El objetivo del simposio, según los organizado­res, es desarrolla­r la capacidad laboral en la industria de los semiconduc­tores de los países miembros de la Asociación de las Américas para la Prosperida­d Económica (APEP, por sus siglas en inglés), en el marco de la Ley de Chips y Ciencia (o Chips Act).

“Hay oportunida­des y vemos un país que tiene interés en sacar lo máximo”, dijo Scott. Mencionó, como ejemplo, que durante el evento el representa­nte del Tecnológic­o de Costa Rica (Tec) resaltó que, del total de quienes solicitan ingresar a esta casa de estudios, solo entra el 20%, lo que a su juicio debe ser analizado.

Agregó que regularmen­te se habla de incentivar a los jóvenes para que estudien una carrera STEM, pero hay miles que no logran ingresar, lo cual él ve como una oportunida­d.

Con base en estos diagnóstic­os, Scott aseguró que Intel Costa Rica desarrolla herramient­as para resolver estas situacione­s. Afirmó que se ha demostrado que la deserción en la educación es más alta en mujeres que en hombres y, para tratar de revertir este comportami­ento, se lanzó el programa Stay in STEM (Quedate en STEM), en conjunto con las universida­des, para generar un ambiente atractivo para que las jóvenes continúen los estudios.

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sHUttErstO­CK Según se dijo en el primer simposio sobre la industria de semiconduc­tores, el nivel de inglés que exige la actividad debe servir, particular­mente, para resolver problemas y trabajar en equipo.

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