Asesores del MEP critican aplicación de pruebas comprensivas en este curso

RESPUESTAS DE SELECCIÓN ÚNICA IMPIDEN EVALUAR HABILIDADES, ALEGAN

Asesores del Ministerio de Educación Pública (MEP) cuestionaron la intención de las autoridades de realizar las llamadas pruebas comprensivas de manera estandarizada, este curso lectivo.

Estos son exámenes que en el 2023 fueron elaborados por los docentes o centros educativos como un diagnóstico. No pesan en las notas.

En una carta enviada el 17 de enero a la directora de Desarrollo Curricular, Yorleny Porras, las asesorías nacionales del Departamento de Tercer Ciclo y Educación Diversificada, advirtieron de que crear una “prueba comprensiva de naturaleza estandarizada diagnóstica” puede afectar la toma de decisiones del Ministerio.

Los técnicos dicen que el uso de este tipo de evaluación, cuyos ítemes se limiten a la selección de respuesta única (marcar con X), baja considerablemente la posibilidad de examinar habilidades como pensamiento crítico, pensamiento sistémico y resolución de problemas.

“Esa estrategia (la de las pruebas estandarizadas) impediría que al menos diez habilidades que integran el perfil de salida del MEP sean evaluadas de forma diagnóstica, generando eventualmente una información sesgada, reduccionista y poco confiable para la toma de decisiones por parte de las autoridades”, señalaron.

Los asesores recomendaron al MEP que, para obtener información de la situación actual del sistema educativo, revisen y analicen los resultados de las pruebas hechas el año pasado, así como estudios emanados desde distintas instancias, como el IX Informe del Estado de la Educación.

Las pruebas se realizarían en los primeros días del curso, que se inicia el 8 de febrero.