Reporte revela incremento constante de enfrentamientos estudiantiles
“Hemos restado importancia a lo que está sucediendo, es momento de despertar”, dijo Laurent Delgado, directora de Vida Estudiantil del MEP
Un preocupante incremento en los casos de violencia física entre estudiantes enciende las alertas en los centros educativos. Situación que pone sobre la mesa la necesidad de encontrar soluciones efectivas para abordar este problema.
La violencia no responde a un evento reciente en nuestra sociedad, “hemos normalizado, naturalizado y restado importancia a lo que hoy está sucediendo… es el momento para despertar ante estas situaciones”, enfatizó Laurent Delgado, directora de Vida Estudiantil del Ministerio de Educación Pública (MEP).
La semana pasada, se reportó el caso de dos estudiantes que pelearon y uno de ellos resultó apuñalado dentro de las instalaciones del Colegio Técnico Profesional (CTP) de Liberia, donde al parecer operan tres bandas, denunció Héctor Briceño, director del colegio.
Tan solo en lo que va del año fueron atendidos 156 enfrentamientos entre estudiantes y en ascenso constante, pues del 31 de marzo al 11 de mayo se sumaron 60 casos nuevos, según la Contraloría de Derechos Estudiantiles del MEP.
Adicionalmente, en los últimos años el aumento fue evidente, en el 2022 se reportaron 587 casos; 67 en el 2021 y 36 en el 2020.
La violencia en las aulas “es un fenómeno social que excede a los centros educativos y sus protocolos de intervención y nos convoca a un análisis de intervención integral cuyo abordaje debería involucrar no solo a los menores de edad directamente involucrados”, afirmó Angie Cruickshank, Defensora de los Habitantes.
La Defensora insistió que los escolares y colegiales que “se vinculan con la violencia dan cuenta de una sociedad que en realidad les ha fallado y debe volver la mirada a ese lugar con una visión preventiva, restaurativa y no represiva”.
La violencia entre estudiantes puede manifestarse en diversas formas, como el acoso escolar, las peleas físicas o verbales, la intimidación y el hostigamiento. Estas situaciones no solo afectan el bienestar emocional y físico de los estudiantes involucrados, sino que también tienen un impacto negativo en el clima escolar, el rendimiento académico y la calidad de la educación en general, señala Karina Picado, psicóloga y psicopedagoga.
Ante esta problemática, es fundamental adoptar un enfoque integral que involucre a todos los actores relevantes.
Sus palabras son secundadas por las psicólogas María Ester Flores y Eugenia Chacón, quienes hacen un llamado a los padres de familia y centros educativos para tomar acciones inmediatas.
“Cuando los adultos responden rápidamente y de forma constante a situaciones de acoso, transmiten el mensaje de que no es un comportamiento aceptable, con el tiempo, esta actitud puede detener el acoso”, destaca Chacón.
Asimismo, Flores considera que es importante mostrar la realidad nacional a los jóvenes; es decir, darles ejemplos de cómo la violencia está presente en las escuelas y colegios; así como advertirles de los peligros y la importancia de alejarse.
En primer lugar, es esencial promover una cultura escolar basada en el respeto mutuo, la empatía y la tolerancia, señala el psicólogo Manuel Guzmán.
“Se debe comprender que los estudiantes son agresivos por alguna razón, ya sea por problemas económicos, sociales, de desintegración familiar y abuso físico y emocional en su casa; así que no es de extrañar que les cueste expresar sus emociones, lo que es clave para un cambio en su comportamiento”, destacó Guzmán.
¿Qué medidas se toman a lo interno del MEP?
“Hemos emprendido acciones para prevenir situaciones de riesgo y fomentar una cultura de paz en cada uno de los centros educativos que cuentan con la guía de abordaje ante amenazas y tiroteos, por ejemplo, en los centros educativos del país”, enfatizó Delgado.
Adicionalmente, el Ministerio trabaja en la redacción de un cuerpo normativo que defina la manera de actuar tanto el personal docente como la familia y el estudiante para prevenir situaciones de violencia o bien atender una crisis.
“El Ministerio de Seguridad Pública y el Ministerio de Educación han realizado protocolos para intervención en casos de crisis en los centros educativos, tanto para la presencia de armas, drogas o por violencia”, enfatizó la comisionada Ania Cubillo, directora de Programas Policiales Preventivos.
Cubillo agregó que una vez que el director del centro educativo o el equipo interdisciplinario detecta alguna situación de crisis, activa el protocolo llamando al 911 o a la jefatura de la delegación más cercana. Si hay armas de por medio, se hace el decomiso pertinente y se coordina con el Patronato Nacional de Infancia o con padres de familia para que asuman la responsabilidad de sus hijos.
Tan solo el año pasado se decomisaron 109 armas blancas y 13 de fuego en los centros educativos, según la Dirección de Inteligencia y Análisis Criminal del Ministerio de Seguridad Pública.
Asimismo, es importante brindar una formación adecuada a los docentes y personal educativo, para que estén preparados para abordar situaciones de violencia de manera efectiva. Esto implica capacitarlos en técnicas de mediación y resolución de conflictos, así como proporcionarles herramientas para promover un clima de convivencia positivo en el aula.
De ahí el llamado urgente de la Defensoría de los Habitantes al Ministerio de Educación Pública, el Patronato Nacional de la Infancia, instituciones del sector cultura y sobre todo organizaciones de la sociedad civil para que intervengan en la búsqueda de soluciones que apunten precisamente a la construcción de espacios seguros para la niñez y la adolescencia.